Summary
Samenvatting Geweldloos verzet in gezinnen, ISBN: 9789036809481 Geweldloos verzet
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van de tweede, herziene druk.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
lauriensokvrouw
Reviews received
Content preview
Geweldloos verzet in gezinnen.Een nieuwe benadering van gewelddadig en
zelfdestructief gedrag van kinderen en adolescenten.
Tweede, herziene druk.
Haim Omer
Eliane Wiebenga
1
,Inhoudsopgave
1. Geweldloos verzet: een nieuwe benadering van gewelddadig en zelfdestructief gedrag van
kinderen en adolescenten......................................................................................................................6
1.1 Inleiding........................................................................................................................................6
1.2 Geweldloos verzet is een vorm van vechten.................................................................................6
1.3 Geweldloos verzet tegenover verbale overreding........................................................................6
1.4 Als geweldloos verzet geweld ontmoet........................................................................................8
1.5 Uit het isolement treden en de noodzaak van openheid..............................................................8
1.6 Het doorbreken van automatische gehoorzaamheid aan het machtsblok....................................8
1.7 Interne krachten bij geweldloos verzet.........................................................................................8
1.8 Zelfdiscipline in geweldloosheid...................................................................................................9
1.9 De doelen van geweldloos verzet...............................................................................................10
1.10 Respect voor de tegenstander en verzoeningsgebaren............................................................10
2. Escalatieprocessen............................................................................................................................10
2.1 Inleiding......................................................................................................................................10
2.2 De strijd opgeven........................................................................................................................10
2.3 Wie is de baas?...........................................................................................................................11
2.4 Emotionele arousal.....................................................................................................................11
2.5 Ineffectief taalgebruik.................................................................................................................11
2.6 Polarisatie en wederzijds afstand nemen....................................................................................11
2.7 Gevangen in vijandigheid............................................................................................................12
2.8 Relatiegebaren............................................................................................................................12
2.9 Escalatie: een geïntegreerd model..............................................................................................12
3. Handleiding voor ouders...................................................................................................................12
3.1 Inleiding......................................................................................................................................12
3.2 Geweldloos verzet......................................................................................................................12
3.3 Waakzame zorg...........................................................................................................................13
3.4 Voorkomen van escalaties..........................................................................................................13
3.4.1 Provocaties weerstaan.........................................................................................................13
3.4.2 Principe van de uitgestelde reactie......................................................................................13
3.5 De aankondiging.........................................................................................................................13
3.5.1 Prioriteiten stellen...............................................................................................................13
3.5.2 De inhoud van de aankondiging...........................................................................................14
3.5.3 Hoe en wanneer doet u de aankondiging?..........................................................................14
3.5.4 Mogelijke reacties van het kind...........................................................................................14
2
, 3.5.5 Hoe verder na de aankondiging?.........................................................................................14
3.6 De sit-in.......................................................................................................................................15
3.6.1 Hoe verloopt een sit-in?.......................................................................................................15
3.6.2 Veel voorkomende reacties op een sit-in.............................................................................15
3.7 Het oplossingsverzoek................................................................................................................15
3.8 Bevelen negeren.........................................................................................................................16
3.8.1 Weigeren diensten te verlenen............................................................................................16
3.8.2 Het doorbreken van taboes.................................................................................................16
3.9 Relatiegebaren............................................................................................................................16
3.10 Het geheim doorbreken: helpers, bemiddelaars en de ‘publieke opinie’ inschakelen..............18
3.10.1 Bemiddeling.......................................................................................................................18
3.10.2 Documentatie van problematisch gedrag..........................................................................18
3.11 De telefoonronde......................................................................................................................18
3.11.1 Het verzamelen van informatie..........................................................................................18
3.11.2 Het bellen..........................................................................................................................18
3.11.3 Praten met de vrienden of vriendinnen van het kind........................................................18
3.11.4 Praten met de ouders van een vriend(in)...........................................................................19
3.11.5 Praten met de eigenaren en medewerkers van uitgaansgelegenheden.............................19
3.12 Volgen.......................................................................................................................................19
3.12.1 Wanneer is het volgen van een kind een goede interventie?............................................19
3.12.2 Het kind volgen als het bij een vriend thuis is....................................................................19
3.12.3 Het kind volgen als het op een openbare plek is................................................................19
3.12.4 Het kind volgen als het zich heeft aangesloten bij een groep probleemjongeren..............19
3.13 Herstelgebaar...........................................................................................................................20
3.13.1 Het proces van herstel.......................................................................................................20
3.14 De staking.................................................................................................................................20
3.14.1 Het verloop van een staking...............................................................................................20
4. Geweldloos verzet in de praktijk.......................................................................................................20
4.1 Inleiding......................................................................................................................................20
4.2 Misverstanden............................................................................................................................21
5. Geweld tegen broers en zussen........................................................................................................21
5.1 Inleiding......................................................................................................................................21
5.2 Oorzaken van geweld tegen broers en zussen............................................................................22
5.3 Gebrek aan ouderlijke aanwezigheid..........................................................................................22
5.3.1 Gebrek aan fysieke aanwezigheid........................................................................................22
5.3.2 Gebrek aan systematische aanwezigheid.............................................................................22
3
, 5.3.3 Gebrek aan ouderlijke aanwezigheid vanwege emotionele of ideologische redenen..........22
5.4 De biologische factor (speciale ontwikkelingsbehoeften)...........................................................22
5.5 Geweld van ouders.....................................................................................................................23
5.6 Beschikbaarheid van een slachtoffer..........................................................................................23
5.7 Typen geweld gericht tegen broers en zussen............................................................................23
5.7.1 Fysiek geweld.......................................................................................................................23
5.7.2 Psychisch geweld.................................................................................................................23
5.7.3 Seksueel misbruik................................................................................................................24
5.8 Het opsporen van geweld tegen broers of zussen......................................................................24
5.9 Geweld tegen broers en zussen bestrijden met geweldloos verzet............................................25
5.10 Praktische stappen....................................................................................................................25
5.10.1 Openlijk benoemen van huiselijk geweld...........................................................................25
5.10.2 Het slachtoffer aanmoedigen.............................................................................................25
5.10.3 Het geheim vertellen en hulp van buitenaf inschakelen....................................................25
5.10.4 Aanwezigheid en toezicht..................................................................................................27
5.10.5 Maatregelen van geweldloos verzet als reactie op het nog steeds voorkomen van geweld
......................................................................................................................................................27
5.10.6 Relatiegebaren...................................................................................................................27
6. Kinderen die de baas in huis zijn.......................................................................................................27
6.1 Inleiding......................................................................................................................................27
6.2 Kinderen die de gang van zaken thuis bepalen...........................................................................27
6.3 De toepassing van geweldloos verzet.........................................................................................27
6.3.1 De illusie dat overreding en compensatie werken...............................................................27
6.3.2 De illusie dat afspraken maken helpt...................................................................................28
6.3.3 De illusie dat gedwongen of ‘afgekochte’ therapie werkt....................................................28
6.4 Kinderen die zich afzonderen......................................................................................................28
6.5 Geweldloos verzet bij afzondering..............................................................................................28
7. Ouders en leerkrachten: samen sterk...............................................................................................29
7.1 Inleiding......................................................................................................................................29
7.2 Factoren die het gezag van ouders en leerkrachten aantasten...................................................29
7.2.1 Het isolement van de ouder en de leerkracht......................................................................29
7.2.2 Het ondermijnen van het gezag van de ouder of de leerkracht...........................................29
7.2.3 De ideologie van de antiautoritaire opvoeding....................................................................29
7.2.4 Kritiek op ouders en leerkrachten........................................................................................29
7.3 Terug naar samenwerking tussen ouders en leerkrachten..........................................................31
7.3.1 De manier van elkaar aanspreken verbeteren.........................................................................31
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lauriensokvrouw. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.44. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
66579 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now