many curly sentences, seems to have been made with google translate
By: robinvanderknoop • 7 year ago
Seller
Follow
lobke1993
Reviews received
Content preview
Interventie bij Onderwijsleerproblemen
Hoofdstuk 2
Begrijpend lezen
Lezen
Lezen bestaat uit twee aspecten: technisch lezen (omzetten van geschreven in gesproken taal) en
begrijpend lezen.
Begrijpen van een tekst
- individuele woorden ontcijferen koppelen van geschreven woord, naar gesproken woord en
betekenis
- betekenis en informatie eenheden koppelen tot mentale representatie/ coherentie
- belangrijke woorden: verwijswoorden (dit), connectieven (omdat- oorzaak), inferenties (regels over
taal).
Leerstoornis = de ontwikkeling van de vaardigheid wijkt af van de (normale) ontwikkeling van de
overige vaardigheden.
Problemen kunnen voorkomen in:
- Problemen met deelvaardigheden
Dit zijn onderliggende vaardigheden die nodig zijn om begrijpend te kunnen lezen.
(technisch lezen, woordenschat en werkgeheugencapaciteit)
- Problemen met de constructie van een situatiemodel
Uit onderzoek bleek dat zwakke begrijpend lezers slechter waren in het maken van inferentie
en vooral als daarbij een verbinding gelegd moest worden tussen achtergrondkennis en
informatie in de tekst. Een reden hiervan zou zijn dat deze zwakke lezers eerder tevreden zijn
met de coherentie van de tekst. Daarnaast zijn zwakke lezers minder goed in het afstemmen
van hun leesstrategie op de tekst die gelezen moet worden. Normale lezers zullen een tekst
langzamer lezen als het doel is om de tekst te begrijpen. Ook hebben zwakke lezers minder
kennis van tesktstructuren en weten ze niet dat het handig is om de hoofdgedachte van de
tekst te achterhalen. Als laatste zijn zwakke lezers minder goed in het maken van inferenties,
omdat ze minder goed zijn in begripsmonitoring, het bewaken van hun begrip van de tekst >
inconsistentie.
Interventies voor begrijpend lezen
- Bevorderen van een coherent situatiemodel
Er zijn weinig interventies die gericht zijn op inferenties. Yuill en Oakhill ontwikkelden er wel
één. Zij focusten op: Oefenen van inferenties op basis van woorden (tom en school
combineren) en oefenen van inferenties uit verschillende zinnen integreren (waarom kwam
Tom te laat op school?. Om begripsmonitoring te oefenen moet de bewering in elke zin
steeds vergeleken worden met eerdere beweringen in de tekst. Deze zijn gericht op het
controleren van inconsistenties. Ook kunnen tekststructuren en leestrategieën worden
aangeleerd.
- Stimuleren van deelvaardigheden
Dit zijn indirect werkende interventies gericht op technisch lezen, woordenschat en
werkgeheugencapaciteit.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lobke1993. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.