Samenvatting Inleiding tot de Educatiewetenschappen

1. Terrein vd pedagogiek
1.1 Educatie = voorwerp vd studie
 Vroeger heette educatiewetenschappen pedagogiek
 Hierbinnen onderzocht men de educatie
 Educatie is een algemeen voorkomend fenomeen en is dus heel breed gezien
o Er zijn verschillen naargelang tijd en plaats
o Er zijn verschillende varianten: opvoeding, onderwijs, opleiding,…
 Opvoeding is een onderdeel van educatie
o De kernfunctie vh gezin
o Primaire opvoedingscontext: binnen het gezin
o Secundaire opvoedingscontext: school, kinderdagverblijven, sportclub,…


1.2 Hulpwetenschappen
 Pedagogiek is een integratieve wetenschap: er zijn inzichten vanuit de psychologie,
filosofie en sociologie om educatie te analyseren
o Psychologie: - leerpsychologie ( aard vh leren en beïnvloedende factoren)
- ontwikkelingspsychologie (inzichten cognitieve ontwikkeling)
o Filosofie: opvoedingsfilosofie en reflectie over waarden
o Sociologie: onderwijs als maatsch instituut en maatsch verankering met
gevolgen voor opvoedingsprojecten


1.3 Pedagogische praxis & (meta)theorie
 3 niveaus
o Pedagogische werkelijkheid: wat er gebeurt in de praktijk van educatie
o Pedagogische wetenschappen: de kennis vd pedagogische werkelijkheid
vergaren en de inzichten gebruiken om deze te veranderen, het resultaat
hiervan zijn pedagogische theorieën
o Wetenschapstheorie: stellen de vraag of er een relatie met de praktijk moet
zijn en wat de aard vd wetenschapstak is
 Pedagogiek als wetenschap
o Wetenschapstheorieën: metatheoretisch niveau
 Theoretiseren mbt theorievorming over en onderzoek naar opvoeding
o Pedagogische theorieën: objecttheoretisch niveau
 Theorievorming over en onderzoek naar het object ‘opvoeding’
o Werkelijkheid van opvoeding en onderwijs: niveau vd praktijk
 Meervoudigheid pedagogiek
o Paradigmatische pluralisering: voor elk fenomeen zijn er versch verklaringen




1