Class notes
Uitwerking Hoorcolleges blok Acute Zorg
- Course
- Institution
n dit document staan mijn uitwerkingen van de doelstellingen van de hoorcolleges van het blok Acute zorg (AZ). Dit is in blok 3 van het 2e leerjaar.
[Show more]
Seller
Follow
kyra74
Content preview
Hoorcolleges blok acute zorg:Inhoud
Week 1: .................................................................................................................................................... 2
Introcollege Acute zorg .......................................................................... Error! Bookmark not defined.
Flitscollege verpleegkundig gebruik Farmacotherapeutisch Kompas ................................................. 2
College: introductie praktijkonderzoek ............................................................................................... 2
College: Hartinfarct.............................................................................................................................. 5
College: introductie algemene medicijngroepen .............................................................................. 11
Week 2: ................................................................................................................................................. 15
College: ASS = Autisme Spectrum Stoornis ....................................................................................... 15
Verpleegkundige gassen, VPK rekenen.............................................................................................. 17
Week 3: ................................................................................................................................................. 19
Praktijkonderzoek .............................................................................................................................. 19
Wettelijke kaders ............................................................................................................................... 24
Acute verwardheid ............................................................................................................................ 30
Week 4: ................................................................................................................................................. 33
Suïcidaliteit vanuit verpleegkundig en psychologisch perspectief .................................................... 33
Stemmingsstoornissen ...................................................................................................................... 39
Praktijkonderzoek .............................................................................................................................. 44
Week 5: ................................................................................................................................................. 46
College Shock (acute buik) ................................................................................................................ 46
Kind & ziekenhuis .............................................................................................................................. 51
Week 6: .................................................................................................................................................. 57
Verpleegkundig rekenen infusie ........................................................................................................ 57
Pijnbestrijding.................................................................................................................................... 58
Week 7: .................................................................................................................................................. 61
Psychologie, gezond blijven ............................................................................................................... 61
Vooroordelen in de zorg .................................................................................................................... 65
Week 8: .................................................................................................................................................. 66
College: Normale zwangerschappen ................................................................................................. 66
,Week 1:
Flitscollege verpleegkundig gebruik Farmacotherapeutisch Kompas
Doelstellingen:
1. De regel van vijf (medicijngebruik) benoemen en deze toepassen;
- Het gaat om het juiste medicijn = vergelijk het middel met de actuele medicatielijst.
- De juiste patiënt = heel belangrijk.
- Juiste tijdstip = belangrijk bij bijv. AB
- Juiste manier van toedienen = overleg met arts of apotheker voor de juiste toedieningswijze.
- Juiste dosering = je mag hier niet zomaar van afwijken
Vraag aan de apotheker of je het medicijn zomaar mag malen.
Het kan namelijk zo zijn dat de medicatie niet meer werkt of juist meer werkt
2. verband leggen tussen medicijngebruik en bijwerkingen bij een zorgvrager;
Bijwerkingen:
Mocht er bijwerkingen zijn die niet overgaan → schakel een arts of apotheker in.
3. termen van specifieke eigenschappen van medicatie benoemen (bijvoorbeeld retard).
Werkzame stof → de stof waar het om gaat in het geneesmiddel
Hoeveel werkzame stof er nodig is om de minimale concentratie te bereiken verschilt per middel.
MGA → Met gereguleerde afgifte
Retard → met vertraagde of verlengde werking
Durette → met een verlengde werking
Contin → met continue werking
College: introductie praktijkonderzoek
Doelstellingen:
De student kan:
1. benoemen wat een praktijkonderzoek inhoudt
Is een onderzoek dat door professionals wordt uitgevoerd, waarbij op systematische wijze interactie
met de omgeving antwoorden verkregen worden op vragen die ontstaan in de eigen beroepspraktijk,
gericht op verbetering van deze praktijk.
Kernwoorden:
Professionals → door professionals in het veld zelf.
Systematisch → je werkt methodisch/ onderzoek matig
Interactie → je kijkt naar de omgeving.
Beroepspraktijk → Je komt in contact met de omgeving met de beroepsgroep zelf
Verbetering. → je werkt aan verbetering
Praktijkonderzoek is een onderzoek dat gericht is op het oplossen van een praktisch probleem of het
nemen van en verantwoordelijke beslissing
Praktijkonderzoek is gericht op:
Kwaliteitsverbetering van de praktijk
Je komt in contact met de omgeving:
- je moet rekening houden met de verschillende visies die samenkomen.
Onderzoek en praktijk onderzoek is daardoor ook per definitie cultuur en tijdsgebonden.
,Iedere situatie beleef iedereen anders, dit komt door:
- de context van de situatie
- De cultuur, hoe is iemand opgevoed
- Tijdsgebonden
Dit bepaald namelijk heel veel van wat er uit het onderzoek komt.
De theorie is bij een praktijkonderzoek wel erg belangrijk, maar niet het hoofddoel.
Het hoofddoel is dat je de praktijk verbeterd en niet de theorie snapt.
2. de relatie tussen kwaliteit en onderzoek benoemen;
Het onderzoek wat je binnen de zorg doet. Moet het op den duur voor de cliënt verbeteren.
Alles wat je in je onderzoek doet moet je kunnen LEGITIMEREN!!
- Dit doe ik, OMDAT…
- Dit kies ik, OMDAT….
Alles is van te voren bedacht en alles kan je verantwoorden.
Het is namelijk systematisch en methodisch. Daarom heet het ook wetenschappelijk onderzoek.
3. de verschillen tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek aangeven;
Bij een kwantitatief onderzoek verzamelt de onderzoeker cijfermatige of numerieke gegevens. Deze
gegevens worden door de onderzoeker ingevoerd in een gegevensbestand om ze vervolgens met
behulp van statistische technieken te analyseren
Bij kwalitatief onderzoek staat de subjectieve betekenisverlening van de onderzochte centraal.
Kwalitatief onderzoek is niet gebonden aan het verzamelen van cijfermatige gegevens.
4. benoemen welke fasen te onderscheiden zijn in een (kleinschalig) praktijkonderzoek
Elk onderzoek bestaat uit vier fases:
- Je begint met oriënteren
- Plan maken
- Plan uitvoeren
- Evalueren
Iedere fase heeft zijn eigen onderzoeksplan.
In dit blok doen we een klein oriëntatieonderzoek.
Er zijn 8 verschillende soorten onderzoeksvragen
Soort: Voorbeeld:
Beschrijvend Hoe gaat groep a om met …..?
Vergelijkend Is medicijn A beter dan medicijn B (PICO!)
Definiërend Hoe kan patiëntengroep A getypeerd worden?
Evaluerend Hoe is het ziekenhuisverblijf ervaren?
Verklarend Is ziekte A een gevolg van ziekte B?
Voorspellend/ trend Waar moeten organisatie A in 2020 op zijn voorbereid?
Ontwerpend Hoe zou een nieuw protocol voor B er uit moeten zien?
Toetsend Welk effect heeft A op B?
5. benoemen welke onderdelen worden beschreven in een onderzoeksplan voor een
(kleinschalig) praktijkonderzoek.
, Verschillende stappen bij onderzoek doen
Je begint altijd met wat wil je onderzoeken: Het onderwerp
- Wat is de wens/ vraag
- Wat is het probleem
Je bepaalt een doel:
- Wat moet dit onderzoek opleveren
- Wat weet ik als ik dit onderzoek klaar heb./ waar heb ik als ik het onderzoek klaar heb.
Aan de hand van je doel maak je jou formulerende vraag concreet.
Je gaat bedenken hoe je het onderzoek gaat vormgeven.:
- Je gaat ervaringen, gegevens en informatie verzamelen.
De gevonden informatie enz. moet je analyseren.
Vervolgens ga je het presenteren → Dit is de uitslag van je onderzoek
Op basis van de uitslag van je onderzoek ga je evalueren en geef je advies.
Hierna komt er vaak weer een nieuwe vraag uit.
De stappen die wij uitvoeren bij het onderzoek:
Stap 1: Kies een onderwerp:
- Concreet
- Wat is een leuk onderwerp om te onderzoeken?
- Wat wil ik dan weten?
- Wat wil je bereiken?
Houdt het klein!
Stap twee: formuleer een (voorlopige) onderzoeksvraag.
- Deze vraag moet gaan over kwaliteitsverbetering
- Het gaat over iets waarover je een advies kunt geven
- Het moet een vraag zijn waarvoor je ook de praktijk in moet, en mensen moet vragen.
- De vraag moet Kwalitatief zijn = het moet een openvraag zijn
- Maak deelvragen waarbij je onderscheid tussen onderzoeksvragen (praktijk) en vragen voor
de theorie (literatuuronderzoek)
Literatuur vragen is bijv. Wat is het syndroom van down?
Kwalitatief is altijd een openvraag:
- Hoe/ wat/ welke
Waarom vraag is niet handig, dit roept verantwoording op.
Stap 3: verzamel informatie:
- Je maakt een zoekplan op basis van de vragen die je wilt stellen.
- Je gaat zoektermen formuleren
- Je formuleert welke bron effectief is en je zorgvuldig kan gebruiken, denk aan APA
Je onderzoeksplan moet je netjes schrijven. Je moet APA goed gebruiken, netjes leren schrijven,
goede verwijzingen maken. Alles op HBO bureau. Je moet objectief schrijven (dus “wij” zo veel
mogelijk voorkomen) je schrijft op afstand.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller kyra74. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.87. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now