Summary
Samenvatting klassenmanagement - V3GEN11
- Course
- Institution
- Book
Een overzichtelijke samenvatting voor het tentamen V3GEN11: H2, H4 (t/m blz 90), H5 (excl. 5.5), H6 (t/m 6.4) uit het boek Klassenmanagement
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
3 reviews
By: jen_joosse • 1 year ago
By: mamkoning • 5 year ago
By: Laartjie • 8 year ago
Seller
Follow
NKPZ
Reviews received
Content preview
SamenvattingKlassenmanagement
Hoofdstuk 2
Pedagogisch klimaat en pedagogisch handelen
Hoofdstuk 4 ( t/m blz. 90)
Groepsdynamiek en leidinggeven
Hoofdstuk 5 (exclusief §5.5)
Zelfstandig werken en effectief lesgeven
Hoofdstuk 6 (t/m §6.4)
Adaptief onderwijs en klassenmanagement
,2
Pedagogisch klimaat en pedagogisch handelen
2.1 Pedagogisch klimaat
Een pedagogisch klimaat is de belangrijkste voorwaarde om tot leren te komen.
Factoren die direct van invloed zijn op het pedagogische klimaat, zijn:
Hoe het werken wordt begeleidt en welke wijze van feedback er gegeven wordt
Hoe de organisatie in de klas verloopt
Hoe er met conflicten wordt omgegaan
Of de leraar bij de deur staat om de kinderen te begroeten
Het stemgebruik en de lichaamstaal van de leraar
Coöperatief leren is voortgekomen uit de ideeën van John Dewey en Lev Vygotsky.
Goed pedagogisch klimaat creëren door:
Als leerkracht investeren in relatie: kind – leerkracht
Als leerkracht investeren in relatie: kind – leerlingen
Eigen rol van leerkracht: rolmodel
Socratische methode
Is gebaseerd op het gedachtegoed van de filosoof Socrates. Het is een gespreksmethode waarbij je een
stelling poneert en door middel van kritische vragen erachter probeert te komen of deze juist is.
Actieve, zelfredzame sfeer
Wanneer je als leerkracht wilt dat kinderen in de klas een actieve deelnemer zijn tijdens leeractiviteiten,
dan zul je ze een stem moeten geven. Pas als je kinderen eigen verantwoordelijkheid geeft voor hun
leerproces en ook voor het dagelijkse reilen en zeilen in de klas, zul je een andere, meer actieve,
zelfredzame sfeer krijgen. Samenwerking en saamhorigheid vormen hierbij belangrijke pijlers.
2.2 Basisbehoeften van het kind
Om een positieve sfeer neer te zetten in je groep, moet je behalve de kinderen in je groep goed kennen,
ook tegemoetkomen aan hun basisbehoeften. Er zijn drie basisbehoeften die elk mens heeft, dus ook
elk kind (Deci en Chandler, 1986 en Stevens, 1997)
1. Relatie
2. Competentie
3. Autonomie
Wanneer aan deze basisbehoeften voldaan wordt, zullen kinderen volgens hen bereid zijn om actief
vorm te geven aan hun eigen leerproces. Zie onderstaand schema:
V3GEN11 - Klassenmanagement 2
, Relatie Veiligheid
Behoefte ergens bij te horen
Eigen plekje in een groep hebben
Geaccepteerd voelen
Relatiebehoefte bevorderen door:
- Positieve band op te bouwen
- Aandacht aan positieve sfeer
- Aandacht voor samenwerken
- Normen en waarden
- Afspraken nakomen
- Weten dat je beschikbaar bent
- Luisteren naar een kind
- Belangstelling
Competentie Bekwaam voelen
Gevoel dat je iets kan
Vertrouwen in eigen kunnen
Zelfvertrouwen is noodzakelijk om te
functioneren
Gevoel versterken door:
- Gevarieerd aanbod
- Goede toon
- Sta fouten toe
- Positieve feedback
- Realistische verwachtingen
- Verschillende leerstijlen
Theory of multiple intelligences (blz. 33)
Autonomie Behoefte van de mens
Kinderen willen zelf beslissingen nemen
Eigen leergedrag sturen
Geloof in jezelf: ik kan het zelf
Gevoel van autonomie bevorderen:
- Help het kind zelf te doen
- Laat kinderen meebeslissen
- Honoreer initiatieven van kinderen
- Waardeer ideeën van kinderen
- Daag kinderen uit eigen oplossingen te
bedenken
2.3 Pedagogisch vakmanschap
Uit het bekende onderzoek naar klassenmanagement van Jacob Kounin (1970), blijkt dat een
succesvolle, effectieve leraar over een aantal basisvaardigheden beschikt. Dit zijn: duidelijkheid,
consequent zijn en evenwichtigheid. Daarnaast is er nog een zevental aspecten belangrijk om je eigen
te maken. samen vormen deze zeven eigenschappen of vaardigheden het pedagogisch vakmanschap
van een adaptieve, sensitieve leerkracht:
1. Fysieke en mentale houding
2. Rolmodel
3. Integratie van duale rollen
4. Sensitiviteit
5. Zelfkennis door middel van zelfreflectie
6. Responsiviteit
7. Uitdaging bieden
V3GEN11 - Klassenmanagement 3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller NKPZ. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.72. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
50155 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now