Summary
Samenvatting gedragsproblemen in scholen
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting gedragsproblemen in scholen
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
2 reviews
By: bhoek • 6 year ago
the added tables are not clear. Difficult terms are not always explained.
By: chantalarendsz • 8 year ago
Seller
Follow
leraartje
Reviews received
Content preview
Hoofdstuk 1: Gedragsproblemen in de school; plaatsbepalingOver gedragsproblemen bestaat een groot aantal min of meer houdbare opvattingen. Zie
onderstaande tabel.
Behalve risicofactoren bestaan er ook nog beschermende of protectieve factoren en is er ook
nog zoiets als veerkracht. Dit pleit voor ‘watchfull waiting’. Er zijn verschillende manieren om
tegen probleemgedrag aan te kijken en naar oplossingen te zoeken.
Gedragsproblemen doen zich voor in de school, maar ontstaan meestal niet door de school.
Het is zelfs zo dat de meeste invloed uitgaat van factoren die niet direct door de school te
beïnvloeden zijn: aanleg, biologisch-genetische factoren, gezondheid enzovoort. Veel
problemen zijn vooral aan buitenschoolse omstandigheden toe te schrijven. Toch blijkt uit
onderzoek dat, bij gelijke aanwezigheid van risicofactoren in het gezin of in de directe
omgeving ervan, een goede school de effecten van deze factoren in een aantal gevallen kan
beperken of opheffen. Dit wordt de buffering hypothese genoemd.
In dit boek wordt er vanuit gegaan dat gedragsproblemen het resultaat zijn van interacties
tussen de leerling, zijn thuisomgeving en de verschillende aspecten van de schoolomgeving.
Met betrekking van de schoolomgeving wordt het accent gelegd op de gang van zaken in het
primaire proces (klassensituatie). De nadruk leggen we op de relatie tussen de leraar en
leerlingen en de situatie (schoolcontext) waarin het gedragsprobleem zich voordoet.
Prevalentie van gedragsproblemen
Het is moeilijk om gedrag in de categorie van gedragsproblemen te plaatsen. Er is door
leraren een sociaal-emotionele vragenlijst ingevuld (SEV). Daarin worden de volgende
categorieën onderscheiden:
1. Aandachtstekort met hyperactiviteit (ADHD): kinderen met dit probleem kunnen zich
vaak slecht concentreren. De dimensie bevat aandachtstekort, impulsiviteit en
hyperactiviteit.
2. Sociale gedragsproblematiek (ODD en CD): bij jonge kinderen vooral opstandigheid,
dwars en tegendraads. Bij oudere kinderen uit het zich veelal in probleemgedrag
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller leraartje. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.85. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now