Other
Leeruitkomst A - Behoeften inventariseren voor preventieve interventies - Preventie en signaleren
- Course
- Institution
Leeruitkomst A - Behoeften inventariseren voor preventieve interventies - Preventie en signaleren.
[Show more]
4 reviews
By: mworminkhuijzen • 3 weeks ago
By: mironjanson • 8 months ago
By: NovaF • 11 months ago
By: ochampane • 1 year ago
Seller
Follow
Smary
Reviews received
Content preview
Leeruitkomst ABehoeften inventariseren voor preventieve interventies
Student: -
Studentnummer: -
Studie: Social Work deeltijd
Module: Preventie & Signaleren
Docenten: -
Werkplek: -
Jaar: Leerjaar 1
Kans: 1
Versie: Definitieve versie
Datum: 24 oktober 2021
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Contextbeschrijving organisatie.........................................................................................................4
2. Signaleringsplan/needs assessment...................................................................................................5
2.1 Stap 1: Actief opvangen en verzamelen van signalen...................................................................5
2.2 Risico- en beschermende factoren...............................................................................................7
2.2.1 Balansmodel..........................................................................................................................7
2.2.2 SSKK-model............................................................................................................................7
2.3 Stap 2: Beslismoment...................................................................................................................7
2.3.1 4xW+H...................................................................................................................................7
3. Communicatie-analyse.....................................................................................................................10
3.1 TOPOI-model..............................................................................................................................10
4. Theoretische verdieping van het signaal..........................................................................................13
5. Ontwikkeling preventieve interventie..............................................................................................15
5.1 Bestaande interventies...............................................................................................................15
5.2 Voorstel interventie....................................................................................................................16
6. Uitwerking van keten-samenwerking...............................................................................................17
6.1 Ringen van invloed......................................................................................................................17
7. Reflectie bespreken van het plan met deskundige(n).......................................................................18
Bibliografie...........................................................................................................................................19
Bijlagen.................................................................................................................................................21
Bijlage 1: Mijn positieve gezondheid - Huber...................................................................................21
Bijlage 1.2: Mijn positieve gezondheid vragenlijst........................................................................21
..........................................................................................................................................................21
Bijlage 1.2: Resultaten vragenlijst Huber......................................................................................22
Bijlage 2: Signaleringsformulieren....................................................................................................23
Bijlage 3: SSKK-model.......................................................................................................................24
Bijlage 4: Criteria signaal...................................................................................................................25
Bijlage 5: Toelichting krachtenveldanalyse.......................................................................................26
Bijlage 6: Samenvattingskaart GGZ Standaard Naasten....................................................................26
Bijlage 7: Moodboard voorstel interventie.......................................................................................28
Bijlage 8: Handtekeningformulier.....................................................................................................29
2
, Inleiding
Voor u ligt Leeruitkomst 1A: Behoeften inventariseren voor preventieve interventies, uit de
module: Signaleren en preventie. Dit verslag is geschreven vanuit de opleiding Social Work
deeltijd, wat gevolgd wordt op de Haagse Hogeschool in Den Haag.
Dit verslag is gemaakt met behulp van (de organisatie). (de organisatie) zet zich in voor
mensen met een eetstoornis en heeft drie uitgangspunten: preventie, vroeg signalering en
het bieden van (ervaringsdeskundige) steun. De ervaringswerkers van (de organisatie) geven
individuele begeleiding aan mensen met een complexe eetstoornis. Deze begeleiding wordt
geboden wanneer naast een reguliere behandeling nog extra ondersteuning nodig is ((de
organisatie), 2020).
Voor dit verslag is er met behulp van het stappenplan van Scholte (2016) een probleem in
het werkveld gesignaleerd. Met behulp van de vragenlijst van Huber (2012) zijn 6 naasten
van mensen met een eetstoornis geïnterviewd. Hieruit is een concreet signaal gekomen. Een
omschrijving van het signaal betreft het volgende: naasten (het systeem) van mensen met
een eetstoornis krijgen weinig tot geen ondersteuning aangeboden, waardoor er handvatten
ontbreken om de persoon met de eetstoornis goed te ondersteunen en dit het herstelproces
kan vertragen. Daarnaast is er behoefte aan laagdrempelige mogelijkheden tot
lotgenotencontact en ervaringsdeskundigheid voor naasten, maar dit is er momenteel alleen
voor patiënten zelf. Nadat het signaal helder is gemaakt, is er een communicatie-gemaakt
met behulp van het TOPOI-model. Hierin is gekeken naar cultuurverschillen die kwamen
kijken tijdens de interviews. Vervolgens is er door middel van diverse literatuur dieper
ingegaan op het signaal.
Om tot een passende verbetering te komen is er een preventieve interventie ontworpen met
behulp van bestaande interventies, de uitkomsten uit de needs assessment en literatuur. De
ontworpen interventie is een platform waar naasten zowel steun vanuit lotgenoten,
ervaringsdeskundigen en professionals kunnen krijgen. Om te ondervinden welke partijen
een rol spelen bij het realiseren van de interventie, is dit in hoofdstuk 6 in kaart gebracht.
Hieruit komt naar voren welke betrokkenen en belanghebbende op welk niveau deel
uitmaken van de interventie.
Ten slotte is het voorstel voor de mogelijke interventie besproken met twee deskundigen uit
het werkveld. Deze deskundigen hebben feedback gegeven op het voorstel en hier zijn
vervolgstappen uit voort gekomen.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Smary. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $10.31. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
82191 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now