Dit is een uitgebreide samenvatting voor de pedagogiek toets van BT1.
Ook vind je een lijst met uitwerkingen bij de pedagogen, filosofen en psychologen.
Het is een overzichtelijke samenvatting!
Effectief leren
Hoofdstuk 1
1.1 Sleutelbegrippen bij het vormgeven van effectief leren
De zes sleutelbegrippen zijn belangrijk om in een les te realiseren omdat dit bepalend is
voor het effectieve leren van alle leerlingen.
De zes sleutel begrippen zijn:
1. Een heldere structuur in de opbouw van de leerstof
2. Het juiste niveau van de leerstof.
3. Betekenis geven aan de leerstof.
4. Individuele aanspreekbaarheid
5. Zichtbaarheid van leren/denken
6. Aandacht voor nieuwsgierigheid en motivatie
Een heldere structuur in de opbouw van de leerstof
De lessen hebben een begin, midden en een eind met onderling verband.
Het juiste niveau van de leerstof
We leren in de vorm van onthouden, begrijpen, integreren en toepassen in relatie met
leeractiviteiten van leerlingen.
Betekenis geven aan de leerstof
Leerlingen moeten voor zichzelf betekenis kunnen geven aan de leerstof. Dit doen zij
wanneer ze weten waarom ze nu juist deze stof op dit moment moeten doorwerken.
Kennis krijgt betekenis als leerlingen weten waarvoor ze die kennis kunnen gebruiken.
Als kennis betekenis heeft zodat iemand weet waarvoor hij die kennis kan gebruiken, kan
hij daarover vier vragen beantwoorden
1. Wat is de functie, het doel van deze kennis?
2. Wat zijn de belangrijkste kenmerken van deze kennis?
3. Kan ik voorbeelden van deze kennis geven?
4. Welke argumenten heb ik om deze kennis te verkrijgen?
Uit onderzoek is gebleken dat aansluiten bij wat leerlingen al weten, het leren veel
effectiever maakt dan wanneer je dat niet doet. Voorkennis is de al aanwezige kennis en
ervaring. Leren is voor een belangrijk deel de nieuwe informatie op de juiste wijze
inpassen bij de voorkennis. Door ervoor te zorgen dat het op een voor de leerling
logische plaats in zijn hoofd wordt opgeslagen. De docent moet de voorkennis van een
leerling activeren en hen bewust maken van wat ze al denken te weten. Hij kan dan
beter beoordelen wat de leerlingen werkelijk wel en niet weten, en wat ze nog willen of
moeten leren.
Individuele aanspreekbaarheid
Het is de docent die de verantwoordelijkheid heeft om leerlingen effectief met de leerstof
bezig te laten zijn. Dat kan door leerlingen op zo’n manier te benaderen dat iedere
leerling aanspreekbaar is op het antwoord op een vraag of opdracht.
Zichtbaarheid van leren/denken
mogelijkheden creëren om leerprocessen van leerlingen zichtbaar en/of hoorbaar te
maken. Dan kan je inspelen op het leren van de leerling en dat bijstellen of verfijnen. Dit
vraagt om het gebruik van een adequate techniek van vragen stellen en een functioneel
gebruik van werkvormen. Dit kan door regelmatig rond te lopen, bij leerlingen mee te
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lisavos. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.87. You're not tied to anything after your purchase.
