Samenvatting HF1 De zes rollen van de Leraar, Martie Slooter
24 views 0 purchase
Course
Zij-instroom Pabo
Institution
Zij-instroom Pabo
Book
De zes rollen van de leraar
In deze samenvatting van hoofdstuk 1 van De zes rollen van de leraar vat ik 12 bladzijdes samen in 5 bladzijdes, inclusief figuren en tabellen. Ik heb geprobeerd veel informatie puntsgewijs te verwerken, zodat het snel en makkelijk te lezen en te leren is.
Wil jij in je eerste jaar die 60 punten behalen? Hierbij krijg je van mij er alvast 5.
All for this textbook (1)
Written for
Zij-instroom Pabo
All documents for this subject (1)
Seller
Follow
MyrtheSter
Reviews received
Content preview
Hoofdstuk 1 de effectieve leraar
Hoofdstuk 1.1
Om bij te dragen aan de ontwikkeling van de leraar in zijn professionele leergemeenschap,
dienen wij een aantal vragen te beantwoorden:
1. Waarom kiezen we voor een bepaald onderwijsconcept;
2. Wat hebben leerlingen nodig om te leren en hoe leren leerlingen;
3. Wat betekent dat voor leraren?
Wat is de toegevoegde waarde van het overbrengen van kennis in het onderwijs?
Kennis vormt het fundament voor leren: je hebt het nodig om kritisch te denken en vragen te
stellen en nieuwe kennis te creëren. Daarbij ontstaat de vraag hoe een leerkracht zijn
leerlingen tot een ander denkniveau laat komen.
De vier uitgangspunten van een goede les:
1. De leraar bezit kennis van de ontwikkeling van leerlingen, hun behoeftes
(leerbehoefte en sociaal-emotionele behoefte), leertheorieën, de strategieën die
impact hebben op de leerresultaten, de breinfuncties, de vakdidactiek en vakinhoud.
2. De leraar kan deze kennis in diverse situaties flexibel toepassen.
3. De leraar kan, door te reflecteren op het effect van zijn gedrag, zijn aanpak aanpassen
en creatief omgaan met die kennis. Reflectie betekent niet dat de leraar zichzelf
algemene vragen stelt of lange reflectieverslagen schrijft. Reflectie houdt in dat de
leraar nadenkt over de interactie tussen zichzelf en de ander: wat roep ik op bij de
leerling, is dat gewenst en bereik ik daarmee mijn doelen?
4. Het resultaat van de goede les is dat leerlingen in een positieve sfeer hebben geleerd.
Het gedrag van de leerlingen laat zien hoe effectief de leraar is.
Onderzoek Watzlawick
Het effect van het gedrag van de leraar wordt bepaald door hoe de leerlingen zijn gedrag
ervaren en niet door hoe hij zijn gedrag bedoelt. Je dient dus de interactie tussen leerling en
leerkracht te onderzoeken.
Hoofdstuk 1.2
De auteur van het boek heeft het gedrag van de leerkracht gesplitst in 6 rollen, deze worden
in de volgende hoofdstukken verder uitgewerkt.
1. De gastheer: heeft als doel contact te maken met zijn leerlingen en dit gedurende de
les vast te houden.
2. De presentator: de leraar neemt in deze rol de leiding en laat leiderschapsgedrag zien.
3. De didacticus: de leraar leert kennis, vaardigheden en attitudes aan de leerlingen.
Daarbij faciliteert hij het leerproces van de leerlingen zodat zij kennis kunnen
verwerven, verwerken en toepassen.
1
, 4. De pedagoog: de pedagoog zorgt voor een veilig klimaat in de klas. Een veilig
klasklimaat is een voorwaarde om tot leren te kunnen komen.
5. De afsluiter: de leraar sluit de les op een goede manier af: hij vraagt naar hoe en wat
de leerlingen hebben geleerd, zodat de leerlingen kunnen nadenken en reflecteren.
6. De coach: deze rol kan pas vervuld worden wanneer de eerste vijf rollen eigen zijn
gemaakt door de leerkracht. De leraar als coach kan een individuele leerling
ontwikkelingsgericht begeleiden. Hij zorgt voor gepersonaliseerd leren.
Hoofdstuk 1.3
Leerlijn ‘De Piramide’: de leerlijn die visueel maakt hoe een leraar zich gedurende zijn
loopbaan ontwikkeld.
Excellent
Niveau 4
De zesde rol: de coach
Gevorderd Niveau 3
Omgaan met verschillen
Bekwaam
Vakdidactisch en -inhoudelijk en Niveau 2
pedagogisch
Lerend
Niveau 1
De vijf rollen van de leraar
Niveau 1: lerend (de vijf rollen van de leraar)
De basisvaardigheden en effectieve indeling van de les. De vijf rollen worden ingezet om
structuur, orde, groepsvorming en goed klassenmanagement te creëren. De leerkracht is
vooral bezig met:
- Groepsvorming;
- Relatie met de groep opbouwen;
- Leiderschap;
- Ik-gericht;
- Theorieën van het lesgeven.
Daardoor is er weinig ruimte voor interactie met de leerlingen. Het duurt 2 tot 3 jaar voor
een startende leraar om de basisvaardigheden eigen te maken en bekwaam geacht te
worden.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller MyrtheSter. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
