Summary
Samenvatting LES 2: DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
- Course
- Institution
LES 2: DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
[Show more]
Seller
Follow
hyndicleymans
Reviews received
Content preview
KWALITEIT VAN LEVEN BIJ PERSONENMET ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
LES 2: DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
1. INLEIDING
Diagnostiek:
- Het hele proces van aanmelding tot conclusie
- Hypothesen opstellen op basis van de info die we hebben + aftoetsen a.d.h.v. verschillende
instrumenten
- Diagnostiek in enge zin (diagnose of niet, label of niet, stoornis of niet)
Begeleiding:
- Alle methoden die kunnen worden ingezet om een kind met ontwikkelingsstoornis te
ondersteunen (behandeling, onderwijsopties, aanpassing in omgeving)
Diagnostiek is minder ruim dan de begeleiding. Begeleiding is heel belangrijk. Het stopt niet na de
diagnose. Soms moeten we ook niet wachten op de diagnose om al te begeleiden.
1.1. ZIN EN ONZIN VAN DIAGNOSES:
+ -
- Opluchting bij het kind - Hokje stoppen
- Begrip en erkenning - Reduceren tot stoornis
- Wegnemen van schuldgevoelens bij ouders - Aandacht voor beperkingen
- Vergemakkelijkt communicatie tussen - Gedragen naar label
hulpverleners: efficiënt samenwerken aan
- Label als excuus
zorgdoelen en aanpak
- Stigmatiseren
- Toegangspoort tot begeleidingsinstanties
- Financiële tegemoetkoming
Conclusie:
- Diagnose mag geen doel op zich zijn, maar richtinggevend voor behandeling, begeleiding,
aanpak, ondersteuning
- Ook oog voor sterktes, wat goed gaat (niet enkel beperking)
- Centrale focus is kind achter label in al zijn facetten
, 2. SOORTEN DIAGNOSTIEK
Twee verschillende indelingen:
- onderkennende, verklarende en handelingsgerichte diagnostiek
- screening, (categoriaal classificerende) diagnostisch onderzoek, assessment
2.1. ONDERKENNENDE, VERKLARENDE EN HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK
ONDERKENNENDE DIAGNOSTIEK:
- ‘Wat is er met dit kind aan de hand?’
- Altijd diagnose stellen op basis van gedragsobservaties
Aan de hand van screening en diagnostisch onderzoek: nagaan of er hoog of laag
risico is voor bepaalde stoornissen
Bij hoog risico: doorverwijzen voor verder diagnostisch onderzoek hypothese
aftoetsen
- Maken gebruik van screeningsinstrumenten
ASEBA = algemeen
Bv. VVGK = specifieker
- Beschrijvende diagnose = criteria hebben betrekking op observeerbaar gedrag en niet op
onderliggende eigenschappen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller hyndicleymans. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.91. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
81849 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now