100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Ontwikkelingspsychologie $5.46   Add to cart

Summary

Samenvatting Ontwikkelingspsychologie

 1 view  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Deze samenvatting is perfect voor de toets ontwikkelingspsychologie. Daarnaast kan de samenvatting ook gebruikt worden als je niet heel het boek wilt lezen. Ik heb het boek gebruikt en aantekeningen van de leerkracht.

Preview 3 out of 11  pages

  • No
  • Hoofdstuk 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 en 14
  • May 9, 2023
  • 11
  • 2021/2022
  • Summary
avatar-seller
Ontwikkelingspsychologie

Hoofdstuk 1

Nature  Rijping  Groei en differentiatie
Nurture  Leren  Ervaring

Leeftijdsindeling
 Baby  0- 12 maanden
 Snelle groei en ontwikkeling
 Afhankelijk
 Eerste gehechtheidsrelatie
 Peuter  1-4 jaar
 Door beweging en spraak autonoom
 Egocentrisch
 Kleuter  4-6 jaar
 Sociale ontwikkeling
 Veel fantasie
 School  6-12 jaar
 Cognitieve ontwikkeling staat centraal
 Sociale contacten verbreden zich
 Adolescentie  12-18 jaar
 Lichamelijke verandering door puberteit
 Begin seksuele belangstelling
 Identiteitsontwikkeling

Verlichting
John Locke Jean-Jacques Rousseau Charles Darwin
Tabula Rasa  Gevormd door Gevoel is belangrijk. Bestudeerde eigen zoons en
ervaringen. dus niet objectief.
Geen erfelijke bagage. De mens is van nature goed. Evolutietheorie
Ervaring bepaalt de Een kind heeft met zijn Hij was belangrijk voor later
levensloop. nieuwsgierigheid slechts onderzoek naar kinderen.
ruimte, respect en stimulans
nodig.
Een strikte opvoeding zorgt De opvoeder beperkt of
voor optimale zelfdiscipline en corrigeert niet.
vorming van de geest.

Wetenschappelijk onderzoek
 Betrouwbare meetinstrumenten.
 Informatie objectief verkrijgen.
 Logische conclusie.

,Dwarsdoorsnede  Op één tijdstip de meetresultaten van groepen van verschillende leeftijden
vergelijken.
 Voordeel: Snel en goedkoop
 Nadeel: Geen individuele ontwikkeling te traceren.
Longitudinaal  Op meerdere tijdstippen één groep kinderen met zichzelf vergelijken en na twee
jaar herhalen.
 Voordeel: Geen verwarring ontwikkelings- en cohorteffect.
 Nadeel: Langdurig en duur.

Cohort  Groep mensen met hetzelfde geboortejaar
Cohorteffect  Invloed die specifiek, tijdgebonden gebeurtenissen op een cohort hebben.

Hoofdstuk 2

Ontwikkelingsmodel van Freud
- Es  Ik wil het nu
- Ich  Misschien kan ik een compromis sluiten
- Uber-ich  Als je netjes bent doe je dat niet.

Ontwikkelingsfasen Freud
- Orale fase (0-1 jaar)  Mond is erogene zone.
- Anale fase (1-3 jaar)  Anus is erogene zone.
- Fallische fase (3-6 jaar)  Genitale gebied is erogene zone.
- Latentiefase (6-12 jaar)  Seksualiteit onderdrukt.
- Genitale fase (na 12 jaar)  Genitale zone door lichamelijke verandering erotisch centrum.

Jean Piaget  Cognitieve ontwikkeling

Cognitieve ontwikkelingstheorie  Het gedrag van kinderen in een bepaalde leeftijdsfase is een
weerspiegeling van hun denk- en kennisniveau. Het gaat om het evenwicht tussen het individu en de
omgeving.
 Assimilatie  Nieuwe ervaringen worden geïnterpreteerd op basis van bestaande schema’s.
 Accommodatie  Onder invloed van nieuwe ervaringen worden onze schema’s veranderd.

Vier stadia van cognitieve ontwikkeling
1. Sensomotorisch (0-2 jaar)
 Zintuigelijke indrukken
2. Pre operationeel (2-7 jaar)
 Taalverwerving
 Fantasiespel
 Indirecte imitatie
 Objectpermanentie
 Egocentrisme  Het onvermogen om te verplaatsen in standpunt van een ander.
 Centratie  Onvermogen om op meer dan 1 aspect van een probleem te richten.
 Conservatie  Hoeveelheid veranderd niet, als de vorm verandert.
3. Concreet operationeel (7-12 jaar)
 Operationeel denken centraal.
 De informatie heeft betrekking op realistische, concreet voorstelbare situaties.

,  Probleemoplossend vermogen neemt toe.
 Kinderen zijn meer reversibel: Uitgevoerde handeling kan weer teruggedraaid worden.
 Organisatie
4. Formeel operationeel (vanaf 12 jaar)
 Abstract denken
 Kind kan rekening houden met het ‘mogelijke’
 Het kind kan overdenken, analyseren, probleemstellingen bedenken en toetsen.




Behaviorisme  Menselijk gedrag is aangeleerd
Black-boxmodel  Intern leerproces niet bestudeert

Hoofdstuk 6

Cognitieve ontwikkelingstheorie Vygotsky



Leerprincipes 
1. Gewenning
2. Uitdoving
3. Bekrachtiging
4. Straf
5. Bekrachtiging, continu
of onderbroken
6. Imitatie

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller rvries2003. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.46. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

72042 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.46
  • (0)
  Add to cart