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Sumario Resumen Tema 9
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Resumen completo del tema 9 de dificultades de aprendizaje II
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Tema 9: Resiliencia educativa9.2. Conceptos clave de la resiliencia
Según los autores Pérez-Blasco, Ferri-Benedetti, Meliá y Miranda (2007), la resiliencia se define
como la «adaptación positiva de los individuos a circunstancias vitales adversas» (p. 9). Los
autores realizan una descripción más exhaustiva del fenómeno resiliente, en la que se destaca
lo siguiente:
- Nunca es absoluta, total o permanente, sino que resulta de un proceso dinámico y
evolutivo.
- Varía según las circunstancias, la naturaleza del traumatismo, el contexto y la etapa de
la vida.
- Es un potencial presente en todas las personas, aunque desarrollado de forma diferente.
- No implica ausencia de sufrimiento o de esfuerzo de adaptación a las desventajas de las
circunstancias vitales; es la conciencia y aceptación de la adversidad lo que impulsa a
poner en marcha mecanismos de compensación.
- La resiliencia se construye en interacción con el medio social, resulta de un equilibrio
que pone en juego la interacción dinámica entre diversos factores de protección
presentes en el sujeto, pero también en su entorno familiar y social.
Se definen 2 enfoques que se consideran complementarios a la hora del estudio de las
dificultades de aprendizaje
El enfoque de riesgo El enfoque de resiliencia
Investiga las características o circunstancias Investiga las condiciones y los procesos que
que se asocian con una elevada probabilidad favorecen un ajuste adecuado a los desafíos y
de daño o desajuste en el desarrollo de los dificultades con los que se enfrenta el
individuos. individuo.
Los factores de riesgo pueden agruparse en Los factores de resiliencia son:
tres categorías: Características, situaciones o hechos propios
1. Centrados en el niño. del individuo o de su entorno que aumentan
2. Ligados a la configuración familiar. la probabilidad de éxito en el afrontamiento
3. Factores socioambientales. a la adversidad. Por tanto, disminuye la
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