DEEL 2: WOLF VANPAEMEL
COLLEGE 1: INLEIDING
1. BELANG VAN PSYCHOMETRIE
sinds de start van het tijdschrift Psychometrika in 1936 tot in 1984 had het tijfschrift de volgende omschrijving:
OVERZICHT
1. belang van psychometrie
2. kader: omgaan met onzekerheid
3. manifeste en latente variabelen
4. meetniveaus
5. objectiviteit
• grieks: 6. de rest van de cursus
– ψυχή: ‘ziel’
– μέτρον: ‘meting’
• wikipedia: psychometrie houdt zich bezig met de theorie en de techniek van pedagogische en psychologische meting, met name het
meten van kennis, vaardigheden, houdingen en persoonlijkheidskenmerken
“Psychologie kan pas de zekerheid en exactheid van fysische wetenschappen bereiken als ze
gebaseerd is op experimenteren en meten. Een stap in die richting zou gezet kunnen worden door
een reeks mentale tests en metingen uit te voeren bij een groot aantal individuen.
De resultaten zouden van wetenschappelijk belang zijn in het ontdekken van de konstantheid van
mentale processen, hun onderlinge afhankelijkheid en hun variatie onder verschillende
omstandigheden.
Individuen zouden hun tests interessant en mogelijk nuttig vinden met het oog op training, manier
van leven of om ziekten aan te duiden.
De wetenschappelijke en praktische waarde van dergelijke tests zou sterk toenemen indien een
uniform systeem zou aangenomen worden opdat vaststellingen die op verschillende testmomenten
en plaatsen worden gedaan vergeleken en gecombineerd zouden kunnen worden”
-(James McKeen Cattell, 1890)
• Freddie lee hall:
– ter dood veroordeeld voor moord
– doodstraf wordt omgezet in levenslang als veroordeelde zwakbegaafd is
– zwakbegaafd : IQ score <= 70
– IQ score van freddie lee hall: 71
• correct omgaan met (resultaten van) psychologische tests is enorm belangrijk
• bij freddie lee hall is het letterlijk een kwestie van leven en dood
• maar het gaat altijd om de levens van mensen
– een kind al dan niet laten overgaan naar een volgens schooljaar kan verstrekkende gevolgen hebben voor het kind in kwestie
• correct omgaan met (resultaten van) psychologische tests heeft te maken met het beseffen en het zichtbaar maken van de onzekerheid die altijd
met een meting of een testresultaat gepaard gaat
– het is dwaas te denken dat en te handelen alsof het IQ van freddie lee hall is exact gelijk is aan 71
• belangrijkste doel van psychometrie : deze onzekerheid in kaart brengen
• door het aura van objectiviteit dat getallen met zich meedragen bestaat het gevaar om onverantwoord veel gewicht aan testuitslagen te hechten
• dat gewicht daalt als we de onzekerheid rond dat getal laten zien
• onzekerheid rond een testresultaat zichtbaar maken relativeert dus het belang van het testresultaat
2. KADER: OMGAAN MET ONZEKERHEID
• om van het hoogste niveau naar de laagste score te gaan zijn er verbijzonderingen nodig
• om van de laagste score naar het hoogste niveau te gaan zijn er veralgemeningen nodig
• we kunnen dus niet zondermeer op basis van het laagste niveau conclusies trekken over het hoogste niveau
• die veralgemeningen zijn niet zondermeer geldig
• bij elke veralgemening (en dus bij elke score) hoort een ander soort onzekerheid
• de kwaliteit van de drie veralgemeningen wordt uitgedrukt in drie verschillende concepten
1)Kwaliteit van de test
• bij een test van goede kwaliteit
– zijn de veralgemeningen bij benadering geldig
– introduceert de veralgemening weinig onzekerheid
– objectief
we mogen veralgemenen over beoordelaar
COLLEGE 1: INLEIDING
1. BELANG VAN PSYCHOMETRIE
sinds de start van het tijdschrift Psychometrika in 1936 tot in 1984 had het tijfschrift de volgende omschrijving:
OVERZICHT
1. belang van psychometrie
2. kader: omgaan met onzekerheid
3. manifeste en latente variabelen
4. meetniveaus
5. objectiviteit
• grieks: 6. de rest van de cursus
– ψυχή: ‘ziel’
– μέτρον: ‘meting’
• wikipedia: psychometrie houdt zich bezig met de theorie en de techniek van pedagogische en psychologische meting, met name het
meten van kennis, vaardigheden, houdingen en persoonlijkheidskenmerken
“Psychologie kan pas de zekerheid en exactheid van fysische wetenschappen bereiken als ze
gebaseerd is op experimenteren en meten. Een stap in die richting zou gezet kunnen worden door
een reeks mentale tests en metingen uit te voeren bij een groot aantal individuen.
De resultaten zouden van wetenschappelijk belang zijn in het ontdekken van de konstantheid van
mentale processen, hun onderlinge afhankelijkheid en hun variatie onder verschillende
omstandigheden.
Individuen zouden hun tests interessant en mogelijk nuttig vinden met het oog op training, manier
van leven of om ziekten aan te duiden.
De wetenschappelijke en praktische waarde van dergelijke tests zou sterk toenemen indien een
uniform systeem zou aangenomen worden opdat vaststellingen die op verschillende testmomenten
en plaatsen worden gedaan vergeleken en gecombineerd zouden kunnen worden”
-(James McKeen Cattell, 1890)
• Freddie lee hall:
– ter dood veroordeeld voor moord
– doodstraf wordt omgezet in levenslang als veroordeelde zwakbegaafd is
– zwakbegaafd : IQ score <= 70
– IQ score van freddie lee hall: 71
• correct omgaan met (resultaten van) psychologische tests is enorm belangrijk
• bij freddie lee hall is het letterlijk een kwestie van leven en dood
• maar het gaat altijd om de levens van mensen
– een kind al dan niet laten overgaan naar een volgens schooljaar kan verstrekkende gevolgen hebben voor het kind in kwestie
• correct omgaan met (resultaten van) psychologische tests heeft te maken met het beseffen en het zichtbaar maken van de onzekerheid die altijd
met een meting of een testresultaat gepaard gaat
– het is dwaas te denken dat en te handelen alsof het IQ van freddie lee hall is exact gelijk is aan 71
• belangrijkste doel van psychometrie : deze onzekerheid in kaart brengen
• door het aura van objectiviteit dat getallen met zich meedragen bestaat het gevaar om onverantwoord veel gewicht aan testuitslagen te hechten
• dat gewicht daalt als we de onzekerheid rond dat getal laten zien
• onzekerheid rond een testresultaat zichtbaar maken relativeert dus het belang van het testresultaat
2. KADER: OMGAAN MET ONZEKERHEID
• om van het hoogste niveau naar de laagste score te gaan zijn er verbijzonderingen nodig
• om van de laagste score naar het hoogste niveau te gaan zijn er veralgemeningen nodig
• we kunnen dus niet zondermeer op basis van het laagste niveau conclusies trekken over het hoogste niveau
• die veralgemeningen zijn niet zondermeer geldig
• bij elke veralgemening (en dus bij elke score) hoort een ander soort onzekerheid
• de kwaliteit van de drie veralgemeningen wordt uitgedrukt in drie verschillende concepten
1)Kwaliteit van de test
• bij een test van goede kwaliteit
– zijn de veralgemeningen bij benadering geldig
– introduceert de veralgemening weinig onzekerheid
– objectief
we mogen veralgemenen over beoordelaar
