Summary
Samenvatting Handboek voor leraren (2016). pp. 415-229
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van handboek voor leraren. Hoofdstuk dat over het vmbo gaat. Samenvatting gebaseerd op de toetsmatrijs van onderwijskunde-2a.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
More summaries for
-
Beroepsopdracht 2A (BO2A)
-
Beroepsopdracht 3B (BO3B)
-
Beroepsopdracht 3A (BO3A)
1 review
By: aram009 • 6 year ago
Seller
Follow
BartCampbell
Reviews received
Content preview
Les 9:Samenvatting:
Handboek voor leraren: pp. 415-429
Doelgroep: vmbo.
Waarderen theorie minder dan praktijk zien nut van theorie wel in.
-Te veel praktijk is ook niet goed na 4 à 5 uur praktijk geen motivatie meer.
Hebben vaker concentratieproblemen.
-Moeite om veel informatie te verwerken.
-Sneller afgeleid.
-Meer moeite met combineren van taken (t.o.v. havo/vwo-leerlingen).
Zijn zich bewust van hun lagere opleidingsstatus.
-Kan demotiverend werken; “Later heb ik waarschijnlijk een saaie baan of kom ik moeilijk aan
het werk. Ik kan beter nu – als puber- genieten van het leven. Kansen op de arbeidsmarkt
heb ik toch niet”.
-Ouders zijn ook vaker laagopgeleid.
Denk- en leeractiviteiten op het vmbo:
Er zijn drie soorten denk- en leeractiviteiten.
1. Verwerkingsactiviteiten kennis- en vaardighedenverwerving. Op vmbo vooral
concrete verwerking (voorbeelden noemen, oefenen etc).
2. Regulatieactiviteiten Aansturen en bijsturen van het leerproces. Uitdagend voor
veel vmbo-lln; zijn vaak afhankelijk van docent.
3. Motivationele activiteiten Het oppeppen en motiveren van jezelf om het leren te
stimuleren.
Pijlers die het vmbo-beïnvloeden:
Drie soorten pijlers hebben invloed.
1. Rol van de praktijk:
-Op vmbo wordt vakinhoud via praktijk geleerd.
-Vmbo-lln. vinden algemeen vormende vakken (talen etc.) vaak overbodig; maak belang
van de algemeen vormende vakken duidelijk: “Je hebt het nodig, omdat….”.
2. Pedagogisch klimaat:
-Leren gaat het best in een veilige, stimulerende leeromgeving.
-Besteed als docent aandacht aan interactie met lln. en interactie van lln. onderling.
-Denk aan complimenten etc.
3. Motivatie:
-In huidige onderwijs is er vooral sprake van extrinsieke motivatie.
-Probeer als docent aandacht aan extrinsieke en intrinsieke motivatie te besteden. Dit
stimuleert het leren.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller BartCampbell. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.92. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
73918 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now