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luciavaldueza
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TEMA 7. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTOSi cada vez que aparece la respuesta instrumental es seguida por la consecuencia, se
habla de refuerza continuo.
Es muy frecuente que, el medio o el experimentador, dispensen la consecuencia
después de la respuesta solo en algunas ocasiones. En estas ocasiones se habla de
reforzamiento parcial
Los programas de reforzamiento determinan que en ocasiones la respuesta será
recompensada y en ocasiones no.
Programa de reforzamiento: pauta o regla que establece el experimentador y que
determina la forma y momento en que se va a presentar el refuerzo.
Influyen en la manera en la que el sujeto aprende una conducta y en como dicha
conducta se mantiene. Influye en:
- La tase de adquisición de la respuesta
- El patrón de la respuesta
- La resistencia de la respuesta durante la extinción
Se ha investigado muchas formas diferentes de programar los reforzadores de manera
intermitente. los principales y mas básicos programas de reforzamiento positivo
intermitente se pueden calcificar en dos bloques: programas de razón y programas de
intervalo
RAZON à CON COSAS
INTERVALO à CON TIEMPO
PROMEDIOà VARIABLE
PROMEDIO Y CANTIDAD DE TIEMPO à INTERVALO FIJO
1. RAZON INTERVALO
En los programas de intervalo el reforzamiento depende de que transcurra un periodo
de tiempo desde la amisitracion del ultimo reforzador. Se refuerza la primera
respuesta correcta dada después de un tiempo determinado.
, Debe pasar un tiempo desde la consecución del reforzado anterior antes de que la
respuesta requerida sea de nuevo reforzante. El reforzamiento ni depende solo del
numero de respuestas, sino que estas se han de realizar en un determinado momento.
2. FIJOS VARIBALES
En los programas fijos se mantiene siempre el número de respuestas correctas que
tiene que emitir el sujeto o el tiempo a transcurrir desde el último reforzador.
2.1 Razón fija
El sujeto debe completar un nº de respuestas prefijado por el experimentador para
obtener cada refuerzo. Se formulan RF (y el número de respuestas, RF5, RF20…). Ej:
Siempre le pedimos al niño 5 problemas de matemáticas para poder ir a jugar al
ordenador. El nº de respuestas requerido para dar el refuerzo cambia de una ocasión a
otra. Después se fija el promedio y se expresa RV (y ese número promedio; ej.: RV
5=promedio entre 3, 5, 7 respuestas
EJ: Unos días te pido 4 problemas, otros 8, otros 6... para poder ir a jugar al ordenador
2.2 Intervalo fijo
Se da el refuerzo una vez transcurrido un tiempo fijo desde el último reforzador. El
tiempo es constante, se expresan IF (y el tiempo requerido en segundos, IF 10: tienen
que pasar 10 segundos). Ej: Recoger carta en un buzón de correos (el cartero siempre
viene a la misma hora).
El intervalo de tiempo varía de un ensayo a otro. Al final se fija un promedio de los
segundos y se expresa IV (y ese número promedio; ej.: IV 5, promedio entre 3, 5, 7
segundo
EJ: Si en lugar de esperar una carta (correo postal) espero un mail que puede llegar en
cualquier momento, mis respuestas (chequear el correo) se darán sin saber cuándo
aparecerá el reforzador (tener el email). Ej: Recoger carta en un buzón de correos (el
cartero solo viene una vez al día a X hora)
2. CARACTERÍSTICAS DE LAS RESPUETAS GENERADAS
2.1 De razón
Elevada tasa de respuesta, función directa del requisito de razón (cuanto mas deprisa
se responda, antes se recibirá el próximo reforzador y mayor número de ellos se
podrán obtener en un mismo período de tiempo; sin embrago, en los de intervalo el
organismo depende e un tiempo estipulado que no controla el
- RV: tasa alta y estable
- RF: tasa alta con una pausa post-reforzamiento, seguida de una transición
abrupta a una tasa relativamente elevada y estable que se mantiene hasta el
siguiente reforzador. Esta pausa depende sobre todo de si la razón es alta o
baja (se da más pausa en alta). En ratas una razón por debajo de 20 se
considera baja, en palomas por debajo de 50.
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