Spaans: Samenleving En Cultuur In Spanje (1108FLWTLS)
Summary
Samenvatting Spaans: samenleving en cultuur in Spanje
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Course
Spaans: Samenleving En Cultuur In Spanje (1108FLWTLS)
Institution
Universiteit Antwerpen (UA)
Book
Het verdriet van Spanje
Dit is een samenvatting met de notities van alle lessen en een volledige samenvatting van het boek 'Het verdriet van Spanje' geschreven door Christiane Stallaert.
16/05 & 23/05 Revisión
Instrucciones para el examen
, Semana 1 (14/02): España una realidad histórica
Lenguas de España → la mayoría son neolatinos (Castellano, Catalán, …)
→ excepto por uno: el euskera/ el vascuence
● Baskisch is een geïsoleerde taal, wat betekent dat het niet kan worden ingedeeld in een van de
bekende taalfamilies
● Het is een van de oudste en meest unieke talen ter wereld, met een geschiedenis die teruggaat tot
voor de komst van de Indo-Europese talen in Europa.
¿Hay una diferencia entre decir España o Estado Español?
● Quien dice España, se supone que se dedica a la España unida, los valores que
defendió Franco.
● Para los que no quieren usar la palabra España, dicen que “con esa España, que no
puede aceptar las diferencias en culturas o lenguas, no puedo asociarme con esto”
Dos visiones españolas
- Visión esencialista/ primordialista/ estática
- España es una nación en esencia, no es un accidente de la historia
- Territorio, lengua, religión
- Realidad ‘eterna’
- Identidad ‘esencial’, compartida por todos
- La esencia se define por un elemento cultural: lengua, religión,
raza, …
- Genealogía, biología: ‘genes’, ‘sangre’
- Apóstol Santiago : símbolo de la nación española
- Porque es un gran símbolo del cristianismo → Apóstol Santiago simboliza
la visión esencialista (la gran nación cristiana)
- Visión circunstancialista/ interaccionista/ dinámica
- No está predeterminado, es un accidente de la historia.
- Nuestra profesora cree en esta visión, busca la circunstancia que ha puesto en
marcha de la nación española
- Contacto/ confrontación con el ‘otro’
- Nace de un proceso histórico
- Identidad sujeta a modificación
, - Importancia de la ‘frontera’: nosotros/ los otros, ellos
- La frontera se señala por un elemento cultural: lengua, religión, raza, …PERO: si
este elemento deja de ser funcional, se adapta o se cambia por otro. Es decir:
NO es una característica esencial del pueblo en cuestión
- Apóstol Santiago: aquí (en la Catedral de Santiago de Compostela → zie foto)
tiene la visión interaccionista
- “Santiago Matamoros” (doodt Moren)
Nosotros = cristianos / los otros = ‘moros’ (moren),’judíos’ (joden)
- Lo que ha ponido en marcha la nación espanola son los moros y judíos. Los espanoles
tenían que unirse para poder defenderse contra los judíos
- La identidad local y regional
- Vascos = cristianos; resto de España = ‘moros’
- La lengua
- Hablar cristiano (la lengua cristiana → castellano)
- Hablar algarabía (forma de hablar de las musulmanes → arabe → mucho ruído)
- Refranes espanol (spreekwoorden)
- “O todos moros, o todos cristianos” ( la
igualdad para todos)
- “El que no se bautiza es un moro”
- “Hay moros en la costa” (hay cuidado,
nos están eschucando)
- Las costumbres
- “Comportarse como un cristiano”
(comportase bien)
- Foto: El escudo de Aragón →
- ‘Espanoles’
- Desde el punto de vista de la conciencia étnica:
- Tiempo ‘histórico’: cristiano
- Tiempo ‘prehistórico’: ‘moro’: amalgama de
referencias (un tiempo que no hemos conocido)
- Momento de ruptura: 711 (fecha de la invasión
musulmana)
, - ‘La pérdida de España’: cuando se perdió la España que ha sido creado
por Díos, cuando los moros invaden España: Hay que reconquistarla (La
Reconquista)
- Exportación al Nuevo Mundo
- Matamoros → Mataindios (zie foto vorige pg)
Preparación para la clase de 23/02
Historia de España 1: Prehistoria y culturas antiguas
La Sierra de Atapuerca en Burgos → el Homo antecessor (hace más de 800.000 años)
● Homo sapiens sapiens coexisten con Hombre de Neanderthal.
● La Cueva de Altamira → pieza imprescindible para el estudio del Arte Paleolítico
○ La caza, la pesca, la recolección y el marisquero
El periodo neolítico
● Aparición de la cerámica, la domesticación de plantas y animales y el inicio de la sedentarización
● La costa mediterránea (Granada, Cueva de los Murciélagos de Albuñol)
Periodo Calcolítico
● El inicio de la actividad metalúrgica, gracias al uso del cobre
● La península Ibérica → Cultura de los Millares (tumbas colectivas y poblados → parentesco)
● Fenómeno campaniforme → un ritual de enterramiento → rodeados de un rico ajuar con objetos
cerámicos en forma de campana y decorados segun un patron
Edad del Bronce
● La metalurgia del bronce → herramientas más eficaces
● La Cultura del Argar (Almería) → primer gran ámbito cultural del Bronce
Bronce Final Atlántico
● El atlántico como vía de comunicación
● Comercio, exportación, …
● Al final de la edad → grupos de Centroeuropa empiezan a cruzar los pirineos
A partir del siglo VIII aC → colonizaciones fenicia, griega y púnica en contacto con el mediteraneo →
circuitos comerciales
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