Summary
Sumario Todo resúmenes de formación
- Course
- Institution
Profundiza y entiende la asignatura
[Show more]
Seller
Follow
marriacrristina
Content preview
3EDUCACIÓN SOCIAL.UNIVERSIDAD DE MURCIA
2022/2023
Cristina Bernabé Hernández
Profesor:
José Antonio Pérez Sánchez
(2095)
FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EL
ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
APUNTES DE LA ASIGNATURA
,
,ÍNDICE
TEMA 1: FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL EDUCADOR SOCIAL: FORMADOR DE
FORMADORES. .................................................................................................................... 0
1. 1. PARA QUÉ NECESITA UN E. S. SABER SOBRE FORMACIÓN CONTINUADA ......................... 2
1. 2. MODELO REFLEXIVO ..................................................................................................... 4
1. 3. IMPORTANCIA DE LA DETECCION DE NECESIDADES ........................................................ 5
1. 4. ¿QUÉ IMPLICA LA FORMAACIÓN CONTINUA? ................................................................ 5
1. 5. COMPROMISOS PROFESIONALES .................................................................................. 7
1. 6. SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA PROFESIÓN ........................................................................ 9
1. 7. CAPACIDADES DEL EDUCADOR SOCIAL ........................................................................ 11
1. 8. SUPERVISIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO Y ESCRITURA ..................................................... 12
TEMA 2. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS (ENFOQUES, METODOLOGÍAS, ACTIVIDADES…) DE
DESARROLLO Y APRENDIZAJE PROFESIONAL....................................................................... 14
2. 1. INTRODUCCIÓN AL TEMA ............................................................................................ 16
2. 2. ALGUNOS DE LOLS PROBLEMAS DE LA FORMACIÓN ..................................................... 17
2. 3. ALGUNOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO ................................................................. 18
2. 4. MODALIDADES DE FORMACIÓN .................................................................................. 20
TEMA 3. DETECCION DE NECESIDADES FORMATIVAS AL PLAN DE FORMACIÓN ................... 22
3. 1. ¿QUÉ ES UN PLAN DE FORMACION?............................................................................. 25
3. 2. OBJETIVOS DE UN PLAN DE FORMACIÓN. .................................................................... 26
3. 3. DISEÑO DEL PLAN DE FORMACIÓN: ............................................................................. 26
3. 4. CONSECUENCIAS-EFECTO POSITIVO............................................................................. 27
3. 5. FASES: ........................................................................................................................ 27
3. 5. 1. CONOCER LA EMPRESA Y CUÁLES SON SUS OBJETIVOS .................................................. 28
3. 5. 2. IDENTIFICAR NECESIDADES DE FORMACION:.................................................................. 28
3. 5. 3. DISEÑO DE PLAN DE FORMACIÓN.................................................................................... 29
3. 5. 4. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN......................................................................... 30
3. 5. 4. 1. Aspectos a valorar por el alumnado en una acción formativa .................................... 31
3. 5. 4. 2. Aspectos a valorar por el profesorado en una acción formativa ................................. 31
TEMA 4. DISEÑO, SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MEJORA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DE
PROFESIONALES ................................................................................................................ 32
4. 1. JUSTIFICACIÓN Y BASES TEÓRICAS ............................................................................... 34
4. 2. PLANIFICACIÓN DEL CURSO O TALLER .......................................................................... 35
4. 2. 1. LOS SUJETOS ..................................................................................................................... 35
4. 2. 2. LOS COMPONENTES DE LA FORMACIÓN ......................................................................... 35
4. 3. METODOLOGÍA Y MATERIALES .................................................................................... 36
4. 3. 1. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 37
4. 3. 2. 1. MÉTODOS ..................................................................................................................... 38
4. 3. 2. 1. 1. Lección magistral ...................................................................................................... 39
4. 3. 2. 1. 2. Contrato de aprendizaje ........................................................................................... 39
, 4. 3. 2. 1. 3. Estudio de casos: ...................................................................................................... 40
4. 3. 2. 1. 4. Aprendizaje cooperativo: ......................................................................................... 40
4. 3. 2. 1. 5. Aprendizaje basado en proyectos ............................................................................ 41
4. 3. 2. 1. 6. Gamificación ............................................................................................................. 41
4. 3. 2. 1. 7. ApS ............................................................................................................................ 41
4. 5. EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN............................................................................. 42
4. 6. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ............................................................................ 42
4. 6. 1. TIPOS DE EVALUACIÓN..................................................................................................... 43
4. 6. 2. FUNCIONES:...................................................................................................................... 43
4. 6. 3. INSTRUMENTOS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN........................................................... 43
4. 7. DE LA FORMACIÓN AL DESARROLLO DEL SERVICIO ....................................................... 43
TEMA 5. LA FORMACIÓN ENTENDIDA COMO UNA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE
INVESTIGACIÓN, REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PROPIA PRÁCTICA ........................................ 46
5. 1. COMPRENDER Y MEJORAR LA PRÁCTICA...................................................................... 48
5. 2. PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN ......................................................................................... 49
5. 3. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS ................................................................................... 49
5. 4. CONVERSACIÓN-DIÁLOGO SOBRE PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA................................... 50
5. 5. AMIGOS CRÍTICOS....................................................................................................... 51
5. 5. 1. EL AMIGO CRÍTICO, UNA POSIBILIDAD PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LOS CENTROS ..... 52
TEMA 6. COMUNIDADES DE PROFESIONALES DE APRENDIZAJE. .......................................... 58
6. 1. CONDICIONES FAVORABLES ........................................................................................ 60
6. 1. 1. SERVICIOS SOCIOEDUCATIVOS COMO CPA “COMUNIDADES DE PROFESIONALES DE
APRENDIZAJE” ............................................................................................................................. 60
6. 1. 2. UNA CPA TRABAJA POR UNA. BUENA EDUCACIÓN JUSTA, EQUITATIVA Y
DEMOCRÁTICA: PARTICIPACIÓN, REFLEXIÓN, ACUERDOS, Y COMPROMISOS .......................... 60
6. 1. 3. TRABAJAR PARA HACER POSIBLE QUE ESTUDIANTES, TODOS, SE IMPLIQUEN EN EL
APRENDIZAJE ............................................................................................................................... 61
6. 1. 4. CREAR ESTRUCTURAS Y RECONSTRUIR LA CULTURA ORGANIZATIVA Y PROFESIONAL:
COLABORACIÓN AUTÉNTICA ....................................................................................................... 61
6. 1. 5. FORMACION Y DESARROLLO DEL PROFESORADO TRABAJANDO CON OTROS Y
APRENDIENDO JUNTOS ............................................................................................................... 61
ANEXO .............................................................................................................................. 64
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 68
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller marriacrristina. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.41. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
64438 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now