100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Disability studies en sociale inclusie $8.57
Add to cart

Summary

Samenvatting Disability studies en sociale inclusie

 10 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Dit is een volledige samenvatting van het vak Disability studies en sociale inclusie, tijdens het maken van de samenvatting heb ik zowel de leerpaden, de teksten, mijn notities en de Powerpoint gebruikt.

Preview 4 out of 55  pages

  • May 30, 2023
  • 55
  • 2022/2023
  • Summary
avatar-seller
1. Inleiding
Powerpoint

Ondersteunen > helpen

William Boeva over Down the Road:

- Er wordt niet aan inclusie gedaan
- Het is knuffel-tv

Sociale inclusie

Non-discriminatie

Gelijke kansen

Volledige en daadwerkelijke participatie in, en opname in de samenleving

 CRPD: Convention on the Rights of Persons with Disabilities
https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-
disabilities.html

https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-
disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities-2.html

Normaliteit/ handicap

Handicap = een gewicht dat tijdens een paardenrace om de paarden hun race werd
gelegd als de ruiter lichter was
 handicap = een extra gewicht rond je nek
 belemmering, hindernis bij het uitvoeren van een taak

Disability

Iemand met een beperking heeft moeite omwille van zijn fysieke problematiek om te
participeren in de maatschappij

Tot 2000: ICIDH

International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps




ICF-model

Eco-bio-psycho-social model




1

,Tekst ‘the concept of disability’ & ‘inclusion as a right’

Hoofdstuk 4 (Inclusie als een recht)

De verklaring van Salamanca

UNESCO-Wereldconferentie over onderwijs voor gehandicapten (juni 1994)

Inclusief onderwijs verheffen tot de norm: “onderwijs voor iedereen”

Mainstream-scholen gericht op integratie zijn de meest effectieve manier om
discriminerende houdingen te bestrijden, gastvrije gemeenschappen te creëren, een
inclusieve samenleving op te bouwen en onderwijs voor iedereen te verwezenlijken

Insluiting en participatie zijn essentieel voor de menselijke waardigheid en voor de
uitoefening en het genot van de mensenrechten, en dit begint met het creëren van echte
gelijke kansen in het onderwijs

Basisprincipe inclusief onderwijs: kinderen moeten waar mogelijk samen leren

Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap als morele
autoriteit

Er zijn eerder initiatieven geweest om gehandicapten te beschermen (verklaring
betreffende rechten van gehandicapten & wereldactieprogramma voor gehandicapten),
maar die hebben nooit geleid tot bindende rechtsinstrumenten

Handicapten waren vaak het slachtoffer van directe en indirecte discriminatie en het
werd vaak niet als specifiek criterium genoemd, er was behoefte aan een kader dat de
rechten van gehandicapten wereldwijd kon garanderen

Een uniek kenmerk van de CRPD is dat het verdrag het resultaat is van een proces waarin
de participatie van mensen met een handicap en hun organisaties expliciet was
opgenomen

De CRPD omvat zowel politieke en burgerrechten, als economische, sociale en culturele
rechten

Doel van het verdrag: het bevorderen, beschermen en waarborgen van de
mensenrechten en de inherente waardigheid van personen met een handicap die door
allerlei belemmeringen in de samenleving worden verhinderd en op voet van gelijkheid
met anderen te participeren

Overeenkomstig uit artikel 3 van het CRPD zijn de leidende beginselen:

- Respect voor de inherente waardigheid, persoonlijke autonomie, vrijheid om eigen
keuzes te maken en de onafhankelijkheid van personen
- Non-discriminatie
- Volledige en daadwerkelijke deelname en integratie in de samenleving
- Respect voor verschillen en aanvaarding dat mensen met een handicap deel
uitmaken van de mensheid en de menselijke diversiteit
- Gelijke kansen
- Toegankelijkheid
- Gelijkheid tussen mannen en vrouwen
- Respect voor de zich ontwikkelende capaciteiten van kinderen met een handicap
en respect voor het recht van kinderen met een handicap om hun eigen identiteit
te behouden

Normalisatie = gehandicapten moeten zo normaal mogelijk aan de samenleving kunnen
deelnemen



2

,Artikel 24: recht op inclusief onderwijs

Een inclusief onderwijsstelsel moet gericht zijn op:

- De volledige ontwikkeling van het menselijk potentieel en het gevoel van
waardigheid en eigenwaarde en de versterking van de eerbiediging van de
mensenrechten, de fundamentele vrijheden en de menselijke diversiteit
- De optimale ontwikkeling van personen met een handicap met hun
persoonlijkheid, talenten en creativiteit, ook hun mentale en fysieke capaciteiten
- Het in staat stellen van personen met een handicap om effectief deel te nemen
aan een vrije samenleving

 daarom kunnen kinderen met een handicap niet worden uitgesloten van het
algemene onderwijssysteem, van gratis en verplicht basisonderwijs of van het
voortgezet onderwijs, op grond van een handicap

Het comité voor de rechten van personen met een handicap is een orgaan van 18
onafhankelijke deskundigen die toezien op de uitvoering van het Verdrag Inzake de
Rechten van Personen met een Handicap

Artikel 30: het recht op vrije tijd, sport en recreatie

De staten die partij zijn, nemen passende maatregelen om de deelname van personen
met een handicap aan gewone sportactiviteiten op alle niveaus zo veel mogelijk aan te
moedigen en te bevorderen, en om te waarborgen dat personen met een handicap de
gelegenheid hebben gehandicaptenspecifieke sport- en recreatieactiviteiten te
organiseren en daaraan deel te nemen en daartoe het verstrekken van een passende
instructie, opleiding en middelen op voet van gelijkheid met anderen aan te moedigen

Algemeen commentaar n°4

Verduidelijkend commentaar bij artikel 24 over het onderwijs

Vele miljoenen mensen met een handicap wordt nog steeds het recht op onderwijs
ontzegd en voor nog veel meer mensen in onderwijs alleen beschikbaar in omgevingen
waar zij van hun leeftijdsgenoten worden geïsoleerd en een ondergeschikte kwaliteit
krijgen

Het Comité stelt dat dat onder inclusief onderwijs moet worden verstaan:

- Een fundamenteel mensenrecht van alle lerenden
- Een beginsel dat het welzijn van alle studenten waardeert
- Een middel om anderen mensenrechten te verwezenlijken
- Het resultaat van een proces van voortdurende en proactieve inzet om
belemmeringen voor het recht op onderwijs weg te nemen

De EU over inclusief onderwijs

Iedereen heeft recht op onderwijs, opleiding en levenslang leren van hoge kwaliteit en
zonder uitsluiting om vaardigheden te behouden en te verwerken die volledige
participatie in de samenleving en succesvolle overgangen in de arbeidsmarkt mogelijk
maken

Uitgevoerde acties van de commissie:

- Oprichting van een ET 2020-werkgroep voor de bevordering van
gemeenschappelijke waarden en inclusief onderwijs
- Een initiatief met positieve rolmodellen om sociale integratie te bevorderen en
uitsluiting en gewelddadige radicalisering onder jongeren te voorkomen




3

, - Een toolkit voor jeugdwerkers die werken met jongeren die gemarginaliseerd (=
achterstellen, ondergeschikt) worden
- Een Europese prijs voor sociale integratie in sport

Betekenis van de CRPD

Hoewel het recht op integratie niet expliciet in een afzonderlijk artikel is opgenomen, is
het in het hele verdrag terug te vinden. Dit heeft alles te maken met de nieuwe kijk op
handicaps die het verdrag vertegenwoordigt, de zogenaamde paradigmaverschuiving

Het begrip handicap wordt niet als statisch, maar als dynamisch beschouwd. Het kan
veranderen naar gelang van de aanpassingen of belemmeringen in de omgeving/ context

Personen met een handicap delen allen het gebrek aan macht, ze zijn afhankelijk van
anderen en de omgevingsfactoren

Hoofdstuk 3 (Het begrip handicap)

Beschaving begint waar mensen elkaar helpen in moeilijke tijden

Mensen met een handicap worden vaak gezien als iemand voor wie we moeten zorgen.
Maar zoals Plato al stelde: “beauty is in the eye of the beholder”, het kijken naar
handicaps is niet vrij van vooroordelen

Modellen van handicaps …

- … geven definities van handicaps
- … geven verklaringen voor causale toewijzing en toewijzing van
verantwoordelijkheid
- … zijn gebaseerd op (waargenomen) behoeften
- … sturen de formulering en uitvoering van het beleid
- … zijn niet waarde-neutraal
- … bepalen welke academische disciplines mensen met een handicap leren
- … geven vorm aan de zelfidentiteit van gehandicapten
- … kunnen vooroordelen en discriminatie veroorzaken

Hoe je kijkt naar iets is belangrijk

Hoe je kijkt, bepaalt wat je ziet

1) Het morele model (wanneer invaliditeit een straf is)

Beperking = straf van god of uitgedaagd in het grote kader om moreel hoger te
worden

Naast de visie van straf voor zonden, beschrijft het morele (en/of religieuze) model
van invaliditeit, invaliditeit ook als een geloofstest of een weg naar verlossing

een test waarbij individuen en families speciaal door god zijn uitgekozen om

een handicap te ontvangen en de kans te krijgen zichzelf te verlossen door
hun uithoudingsvermogen, veerkracht en vroomheid

Een handicap kan ook gezien worden als een door God gegeven kans om karakter te
ontwikkelen

Een handicap kan ook gezien worden als een metafysische zegen: een persoon
verbetert automatisch het functioneren van andere zintuigen als gevolg van een
handicap




4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller katovandenborne. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.57. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

52510 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$8.57
  • (0)
Add to cart
Added