In dit document heb ik aantekeningen gemaakt bij alle colleges (inclusief de opfriscursus), daarnaast staan mijn samenvattingen van alle literatuur die wij moesten lezen voor dit vaak. (zie ook de inhoudsopgave die je bij de preview kan zien). Mocht je vragen hebben, stuur mij gerust een berichtje ...
Alles wat wij moesten lezen bij de colleges (zie inhoudsopgave document)
May 30, 2023
58
2022/2023
Summary
Subjects
meetniveaus
verdelingen
samenhang
lineaire regressie
tesen en test
items
reacties
testgegevens
constructie van items
afneming van test
verwe
historische ontwikkeling testen
kwantificering van reacties
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Pedagogische Wetenschappen
Testtheorie (PABA2056)
All documents for this subject (16)
3
reviews
By: robinesprenger • 5 months ago
By: jnjager1 • 5 months ago
By: maraklerx • 1 week ago
Seller
Follow
dmghoogenberg
Reviews received
Content preview
1
,Inhoudsopgave
Opfriscolleges........................................................................................................................................ 3
(1) Beschrijven van meetniveaus .............................................................................................. 3
(2) Beschrijven van verdelingen ............................................................................................... 3
(3) Beschrijven van samenhang ............................................................................................... 5
(4) Lineaire regressie ................................................................................................................. 6
College 1: Testen en tests .................................................................................................................... 7
Testtheorie. Hoofdstuk 1: Historische ontwikkeling van testen ................................................ 11
Testtheorie. Hoofdstuk 2: Definitie, kenmerken en toepassingen van de test ........................ 11
Testtheorie. Hoofdstuk 3: Indelingen, onderscheidingen en begrippen. ................................ 13
College 2: Items, reacties en testgegevens..................................................................................... 14
Testtheorie. Hoofdstuk 4: Constructie van items en kwantificering van reacties ................... 19
Testtheorie. Hoofdstuk 5: Afneming van tests en verwerking van testgegevens ................... 20
Klapper 1: Het schrijven van items ............................................................................................... 22
Klapper 3: Itemanalyse ................................................................................................................... 22
College 3: Betrouwbaarheid .............................................................................................................. 23
Testtheorie. Hoofdstuk 6: Betrouwbaarheid ................................................................................ 28
Formules die horen bij hoofdstuk 6 .......................................................................................... 30
Klapper 4. Over misverstanden rond Cronbachs alfa en de wenselijkheid van alternatieven
........................................................................................................................................................... 30
College 4: Validiteit ............................................................................................................................. 31
Testtheorie. Hoofdstuk 8: Validiteit en betekenis ........................................................................ 36
Klapper 5: COTAN beoordelingssysteem voor de kwaliteit van tests ...................................... 39
Testtheorie. Paragraaf 7.2.3: De modellen volgens Mokken ..................................................... 40
College 5: Item respons theorie ........................................................................................................ 40
Klapper 2: Scoring en normering ................................................................................................. 48
Testtheorie. Hoofdstuk 7: Nieuwe ontwikkelingen in testtheorie en testconstructie ............. 48
College 6: Normering ......................................................................................................................... 51
Testtheorie. Hoofdstuk 9: De bijdrage van de test in het beslissingsproces .......................... 56
2
,Opfriscolleges
(1) Beschrijven van meetniveaus
Meten en meetniveaus
• Meten = op consistente wijze getallen toekennen aan objecten / personen
- Vragenlijsten / interviews / observaties
• Vier meetniveaus (Stevens, 1946)
- Nominaal
- Ordinaal
- Interval
- Ratio
Nominaal
• Classificatie / lidmaatschap
• Waarde van getallen arbitrair (als het waarde naam)
• Onderzoeker bepaalt categorieën
- Geslacht (man=0 en vrouw=1)
- Haarkleur
• Uitspraken over personen, dit persoon heeft deze kleur of er zijn meer mensen mens deze
kleur dan met deze kleur. Zoveel mensen hebben deze kleur…
Ordinaal
• Sortering / rangordening
• Afstand tussen getallen arbitrair
• Bijvoorbeeld
- Interessant college
• Afstand tussen categorieën hebben geen gelijke afstand
Interval
• Verschillen betekenisvol
• Bijvoorbeeld, temperatuur
- Graden Celcius
• Is 20C° twee keer zo warm als 10C°?
- Komt door een gebrek aan een absoluut nulpunt
Ratio
• Ratio (verhouding) betekenisvol
• Bijvoorbeeld, lengte
- Meter
- Feet
• Is 2 meter twee keer zo lang als 1 meter?
- Hebben absoluut nulpunt
Hiërarchie meetniveaus
(2) Beschrijven van verdelingen
Statistiek
• Steekproef → populatie
- Beschrijven van verdelingen
- Beschrijven van samenhang
3
, • Uitspraken over de populatie niet de steekproef
• Uitzonderingen?
- De steekproef = de populatie
- Testscore (uitspraken over individu)
Verdelingen
• Gewicht, geslacht en lengte (N=20)
• [75 69 72 77 62 74 70 72 79 72 70 73 73 78 76 74 77 80 76 73]
• Aanduiding: Xi; X1 = 75; X3 = 72; XN
• Wat kunnen we over deze 20 personen zeggen?
- Sorteren
- Verdeling
- Centrummaten
- Spreidingsmaten
Normaalverdeling
Hoe groter de steekproef hoe meer de data overeenkomt met een normale
verdeling.
Dat de data uit een normale verdeling komt drukken we als volgt uit…
X ~ N (µ,2): X komt uit een normaalverdeling met een populatiegemiddelde
en een variantie van 2
Centrummaten
• Beschrijf midden van de verdeling
• Gemiddelde (µx; 𝑋̅ ; M(X))
- Formule:
• Andere centrummaten: mediaan, modus
• ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ = 73.6 ; (µgewicht = 72.5). Dus steekproefgemiddelde niet altijd gelijk aan populatie
𝐺𝑒𝑤𝑖𝑐ℎ𝑡
gemiddelde
Spreiding: variantie
• Beschrijf de spreiding rondom het centrum
• Variantie (2, Sx2; Var(X))
- Formule:
• Gemiddelde gekwadrateerde afwijking van het gemiddelde
• Gemiddelde gekwadrateerde afwijkingen lastig te interpreteren
• √𝑥 2 = 𝑥
• Standaarddeviatie (x; Sx; SD(X));
- Formule:
• Sx > 0
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller dmghoogenberg. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.74. You're not tied to anything after your purchase.
