100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting - Mens En Leren 1 $7.50   Add to cart

Summary

Samenvatting - Mens En Leren 1

 31 views  2 purchases
  • Course
  • Institution

Samenvatting mens en leren, voor studenten van toegepaste psychologie (1e jaar)

Preview 4 out of 91  pages

  • May 31, 2023
  • 91
  • 2022/2023
  • Summary
avatar-seller
MENS EN
LEREN 1
INTRODUCTIE + HANDELINGSGERICHT WERKEN

SOORTEN DIAGNOSTIEK

Onderkennende diagnostiek = classificerende diagnostiek.
 Classificatie van welk probleem er aan de hand is.
 Wat is er aan de hand.
- Screening
- Diagnostisch onderzoek

Differentiaaldiagnostiek = differentiële diagnostiek.
 Als er klachten zijn, dat deze kunnen worden onderverdeeld.
 Kunnen we verklaren of de geobserveerde symptomen deel uitmaken van de ene al dan niet van de
andere stoornis.
- Voorbeeld: moeilijke omgang met medeleerlingen + uitzonderlijk gedrag, kunnen we denken aan
ADHD of ASS.

Verklarende diagnostiek = etiologische diagnostiek.
 Wat is de oorzaak van dit probleem?
- Genetisch
- Neurobiologische
- Neuropsychologische/cognitieve analyseniveau
 Bij ontwikkelingsstoornissen is dit moeilijk.

Handelingsgerichte diagnostiek (HGD) = indicerende diagnostiek.
 Wat is er aan de hand en wat heeft deze persoon nodig om zijn functioneren te bevorderen.
 Hoe kunnen we dit kind het best begeleiden?
- Informatie verzamelen.
- Ondersteuning, begeleiding, behandeling
- Advies.


DIAGNOSTISCHE CLASSIFICATIESYSTEEM


WERELDWIJDE DIAGNOSTIEK
 APA: DSM 5.
 WHO: ICD-11
- Psychiatrische aandoeningen.
- Medische aandoeningen.


DSM5 EN ICD11: GELIJKENISSEN EN VERSCHILLEN
Gelijkenissen:
 Maken gemeenschappelijke taal mogelijk op internationaal niveau.
 Checklist per aandoening staan centraal.
 Basis voor ziektestatistieken.

Verschillen:
DSM 5 ICD 11

Enkel psychiatrische stoornissen. Zowel somatische als psychiatrische aandoening.

Eerste editie in 1952 Eerste editie in 1893 (bestaat al veel langer). 1

, ICF / ICF-CF




VOOR- EN NADELEN VAN CLASSIFICEREN
Voordelen:
 Bevordert de communicatie met en tussen de betrokkenen.
 Het vergemakkelijkt de verwijzing en/of de ondersteuning.
 Het zorgt voor de erkenning voor de ouders en/of de persoon zelf.
 Gemakkelijk om lotgenoten te kunnen vinden.
 Gezamenlijke taal in de hulpverlening.
 Kan de persoon helpen om grip te krijgen op zijn mogelijkheden en moeilijkheden.

Nadelen:
 Tunnelvisie = enkel aandacht voor pathologie en niet voor positieve factoren.
 Stigmatiseren, vooroordelen = ‘selffulfilling prophecy’. Classificatie wordt als vaststaand en nauwelijks
te beïnvloeden kenmerk gezien
 Het alles of niets, je heb een stoornis of niet.
 Je kijkt enkel naar de cliënt, er wordt niets gezegd over zijn context.
 Dezelfde aanpak voor ieder persoon met dezelfde stoornis.
- Indruk dat voor elke aandoening een standaard oplossing/aanpak bestaat.
 Moeilijk om te vertalen in doelen, wat heeft deze persoon nodig?




2

,RECHT OP PRIVACY EN GEHEIMHOUDING


GDPR
GDPR = general data protection regulation.
 Algemene verordening gegevensbescherming.
 Europese verordening.
 Standaardisering verwerking persoonsgegevens.
 25 mei 2018.
 Verving databeschermingsrichtlijn 1995.



Principes van GDPR:
 Transparantie: je moet op de hoogte zijn van wat er met je gegevens gebeurd.
 Doelbeperking: je gegevens mogen enkel gebruikt worden voor het doel.
 Gegevensbeperking: ze mogen alleen maar vragen naar gegevens die ze effectief nodig hebben.
 Juistheid
 Bewaarbeperking: zo mogen het houden tot ze het doel bereikt hebben.
 Integriteit en vertrouwelijkheid: ze mogen het aan niemand anders doorgeven.
 Verantwoording: bewijzen dat deze gegevens nodig zijn.



PRIVACYRECHTEN ZIJN BETROKKEN O.M.
 Recht op inzage.
 Recht op rectificatie en aanvulling.
 Recht op dataportabiliteit.
 Recht op beperking van verwerking.
 Recht op een menselijke blik bij besluiten.
 Recht van bezwaar.


RECHT OP PRIVACY EN GEHEIMHOUDING
Discretieplicht = de verplichting om bij het uitoefenen van zijn functie geen vertrouwelijke gegevens vrij te
geven aan anderen dan diegenen die gerechtigd zijn er kennis van te nemen.
 Je mag een afweging maken om hetgeen wat belangrijk is te vertellen aan collega’s.
 Bij ambtenaren = ambstgeheim.
 Discretie geldt voor eenieder die werkzaam is in een organisatie of dienst.
- Zowel voor alle werknemers als voor alle ambtenaren.
 Leerkrachten en opvoeders hebben discretieplicht.
 Is o.m. ingeschreven in wet arbeidsovereenkomsten.

Beroepsgeheim = verplicht een hulpverlener tot geheimhouding van hetgeen cliënten aan hem prijsgeven in
het kader van een vertrouwelijks.
 Geldt voor:
- Noodzakelijke vertrouwenspersonen.
- Vertrouwensberoep.


3

,  CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim.
 Wordt strafrechtelijk gesanctioneerd via strafwetboek.

Oefening beroepsgeheim:
 Je loopt stage als psychologisch consulent op een CLB: ja
 Er is ook een vrijwilliger die dezelfde functie uitoefent als jij: ja
 Heeft de poetsvrouw die op het CLB werkt, en die soms een glimp opvangt van een pittig
oudergesprek of een leerling die overstuur is: nee, de poetsvrouw heeft discretieplicht


ZWIJGEN OF SPREKEN, RECHTEN EN PLICHTEN
Zwijgen:
 Zwijgplicht: regel
 Zwijgrecht: in specifieke omstandigheden.

Spreken:
 Spreekplicht: enkel bij schuldig hulpverzuim.
 Spreekrecht:
1. Rechter of parlementaire onderzoekscommissie.
2. Aangifterecht.
3. Noodtoestand.
4. Toestemming cliënt.



In andere woorden: het uitgangspunt is zwijgen.
 Tenzij je gegronde redenen hebt om beroepsgeheim te doorbreken.
 M.a.w. als cliënt zelf of iemand anders in ernstig gevaar is.
- Fysieke veiligheid.
- Psychologische integriteit.
 Overleg is zeker mogelijk en zelfs aangeraden maar je draagt zelf de eindeverantwoordelijkheid.
- D.m.v situatieomschrijving kan je overleggen wat je zou doen.
 Steeds vermelden aan cliënt bij opstart traject zodat je hierop kan terugvallen indien nodig.


HANDELINGSGERICHT WERKEN EN HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK


HANDELINGSGERICHT WERKEN (HGW)
7 uitgangspunten:
1. Onderwijs- en opvoedingsbehoeften centraal.
2. Transactioneel (afstemming en wisselwerking).;
3. De leerkracht en ouders doen ertoe.
4. Positieve aspecten
- Een positief voornemen is makkelijker vol te houden dan een negatief voornemen.
1. Constructieve samenwerking.
2. Doelgericht.
3. Systematisch en transparant.




4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Aphrodite123. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.50. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67474 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$7.50  2x  sold
  • (0)
  Add to cart