100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Beroepsopdracht 4a $10.89   Add to cart

Case

Beroepsopdracht 4a

 19 views  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Beroepsopdracht 4a gaat over het analyseren van methodes die op middelbare scholen worden ingezet voor het vak geschiedenis. In dit stuk staat Feniks centraal. In het tweede deel van de opdracht staat het maken van de 'Historisch Denken Taak' centraal waarbij het centrale thema gaat over de waarden...

[Show more]

Preview 3 out of 19  pages

  • June 6, 2023
  • 19
  • 2021/2022
  • Case
  • H. bulthuis
  • 8-9
avatar-seller
BEROEPSODPRACHT 4
Hogeschool van Amsterdam




FOO: Onderwijs en Opvoeding
Stageschool: Fons Vitae Lyceum

,Inhoudsopgave
Inleiding en leeswijzer..........................................................................................................................................2

Hoofdstuk 1: De methode.....................................................................................................................................3

Zijn de eindtermen goed uitgewerkt in de methode?......................................................................................3

Wat zijn de positieve en negatieve aspecten van de methode?......................................................................3

Hoofdstuk 2: Leerstofteksten en primaire bronnen........................................................................................5

Leerstofteksten.......................................................................................................................................................5

Primaire bronnen..................................................................................................................................................5

Moeilijkheidsgraad................................................................................................................................................6

Eindtermen.............................................................................................................................................................6

Hoofdstuk 3: Beoordeling kwaliteit werkboekopdrachten............................................................................7

Translatie................................................................................................................................................................8

Interpretatie............................................................................................................................................................8

Hoofdstuk 4: Historisch Denken Taak............................................................................................................10

Constructive alignment......................................................................................................................................10

Goed of fout? De oorlog in Afghanistan (2001-2021)....................................................................................11

Veranderende normen en waarden..................................................................................................................13

Tekst 2...................................................................................................................................................................13

Werkblad 1...........................................................................................................................................................15

Hoofdstuk 4: Analyse..........................................................................................................................................16

De opdracht..........................................................................................................................................................16

De leerlingen.........................................................................................................................................................16

Lesdoelen...............................................................................................................................................................16

Constructive alignment......................................................................................................................................17

Literatuur..............................................................................................................................................................18




1

, Inleiding en leeswijzer

De methoden die docenten kiezen is in eerste instantie natuurlijk bedoeld als middel om
sturing te bieden tijdens de lessen. De docent is niet vrij om de doelen te stellen, maar heeft
wel alle teugels in handen in het verwezenlijken van die dergelijke doelen. Processen worden
aangestuurd, hetzij door er een eigen draai aan te geven, of door gebruik te maken van kant-
en-klare methoden.
In deze opdracht richt ik mij tot het materiaal dat er op het Fons Vitae Lyceum in klas
1 van het VWO gebruikt wordt. Deze worden zorgvuldig geanalyseerd in vier hoofdstukken,
die ik per aangegeven deadline aanvul. Opdracht 1 krijgt gestalte in hoofdstuk 1, waarbij ik de
methode introduceer, de uitwerking van de eindtermen toelicht, en kort de voor- en nadelen
bespreek. Opdracht 2 wordt verwerkt in hoofdstuk 2. Hierbij worden leerstofteksten, primaire
bronnen, moeilijkheidsgraad en de kwaliteit van werkboekopdrachten beoordeeld. Ook
beoordeel ik of de eindtermen goed worden toegepast in het leer- en werkboek. Opdracht 3
wordt verwerkt in hoofdstuk 3. Hierbij behandel ik het translatie-interpretatiemodel en
beoordeel ik op welke manier deze terugkomen in hert leer- en werkboek. Tot slot behandel ik
in hoofdstuk 4 de Historisch Denken Taak met een uitgewerkte opdracht die ik een aantal
leerlingen laat doen. Daarna verwerk ik mijn bevindingen in een korte analyse.




2

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller sonals. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $10.89. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

66579 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$10.89
  • (0)
  Add to cart