Summary
Samenvatting Psychologie voor Sociaal Werk 2
- Course
- Institution
- Book
Een volledige samenvatting van het vak Psychologie voor sociaal werk 2, gegeven in het tweede semester van het 2e jaar.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
More summaries for
-
Samenvatting Het palet van de psychologie - Jakop Rigter
-
Het palet van de psychologie H 1 t/m 6 & 8
-
Het palet van de Psychologie
Seller
Follow
lolavandenbogaert
Content preview
PSYCHOLOGIE VOOR SWInhoud
H1. Inleiding...............................................................................................................................................................3
H2. Behaviorisme/gedragspsychologie.....................................................................................................................3
1. Uitgangspunten behaviorisme..........................................................................................................................3
2. Geschiedenis van het behaviorisme..................................................................................................................4
3. Mensbeeld van het behaviorisme.....................................................................................................................4
4. Leerprocessen...................................................................................................................................................4
Klassiek conditioneren......................................................................................................................................5
Operante conditionering...................................................................................................................................6
Modelleren........................................................................................................................................................7
Nieuwe ontwikkelingen in de leerpsychologie.................................................................................................7
5. Verklaringen psychische stoornissen................................................................................................................8
6. Praktsiche toepassingen van leerpsychologie in hulpverlening en opvoeding................................................8
Gedrags- of funcitieanalyse...............................................................................................................................8
Registratieopdrachten.....................................................................................................................................10
Beloningssystemen..........................................................................................................................................10
Exposuretechnieken........................................................................................................................................11
Sociale vaardigheidstrainingen.......................................................................................................................12
H3. Psychoanalyse...................................................................................................................................................13
1. Geschiedenis van de psychoanalyse...............................................................................................................13
2. Mensbeeld in de psychoanalyse.....................................................................................................................14
3. Klassieke theorie.............................................................................................................................................14
Onbewuste mentale processen......................................................................................................................14
Psychische structuur.......................................................................................................................................15
Psychoseksuele ontwikkeling..........................................................................................................................16
4. Psychische stoornissen....................................................................................................................................17
5. Toepassingen van psychoanalyse in hulpverlening & opvoeding...................................................................17
De psychoanalytische praktijk.........................................................................................................................17
6. De huidige status van de psychoanalytische benadering...............................................................................19
H4. Humanistische psychologie...............................................................................................................................20
1. De geschiedenis van de humanistische psychologie.......................................................................................20
2. Mensbeeld in de humanistische psychologie.................................................................................................20
3. Indeling humanistische psychologie...............................................................................................................20
4. Maslow: motivatietheorie...............................................................................................................................21
, 5. Rogers: persoonlijkheidstheorie.....................................................................................................................21
6. Positieve psychologie......................................................................................................................................22
7. Verklaren van psychische stoornissen............................................................................................................22
8. Toepassing in hulpverlening en opvoeding.....................................................................................................23
Cliëntgerichte therapie....................................................................................................................................23
Gendlin............................................................................................................................................................24
Procesgerichte gesprekstherapie....................................................................................................................24
Gordon-methode.............................................................................................................................................24
Gentle teaching...............................................................................................................................................25
Validationmethode..........................................................................................................................................26
Motiverende gespreksvoering........................................................................................................................26
9. De huidige status van de humanistische benadering.....................................................................................27
10. Kanttekeningen.............................................................................................................................................27
H5. Cognitieve psychologie en therapie..................................................................................................................27
1. Basisuitgangspunten.......................................................................................................................................27
2. Cognitieve theorieËn.......................................................................................................................................28
Cognitieve theorieën over de waarneming.....................................................................................................28
Cognitieve theorieën over het geheugen.......................................................................................................29
3. Amnesie...........................................................................................................................................................31
4. Praktische toepassingen in hulpverlening en opvoeding................................................................................32
Geven van voorlichting: psycho-educatie.......................................................................................................32
Rationeel-emotieve therapie (RET).................................................................................................................32
Cognitieve prothesen......................................................................................................................................33
Realiteitsoriëntatietraining (ROT)...................................................................................................................34
Andere cognitieve technieken........................................................................................................................34
Mindfulness.....................................................................................................................................................34
5. Kanttekeningen...............................................................................................................................................34
H6. Positieve psychologie – choose positive...........................................................................................................35
1. Versterk je positivisme....................................................................................................................................35
H7. Systeemtheorie.................................................................................................................................................37
1. Inleiding systeemtheorie.................................................................................................................................37
2. Basisuitgangspunten.......................................................................................................................................38
3. Geschiedenis van de systeemtheorie..............................................................................................................38
4. Praktische toepassingen in hulpverlening en opvoeding................................................................................39
Structurele systeemtherapie/de strategische stroming in de gezinstherapie...............................................39
Contextuele systeemtherapie.........................................................................................................................43
Expressed emotions-concept en psycho-educatie..........................................................................................43
, Relatietherapie................................................................................................................................................44
Systemisch werken in organisaties.................................................................................................................45
Multisystemische hulpverlening.....................................................................................................................45
5. Kanttekeningen...............................................................................................................................................46
H8. KAnttekeningen.................................................................................................................................................46
1. Therapeutische benaderingen........................................................................................................................46
2. Biologische benaderingen...............................................................................................................................47
3. Palet vol theorieën en methoden...................................................................................................................47
4. De ondergang van het monolithisch denken..................................................................................................47
Evidence based-benaderingen........................................................................................................................47
Integratie tussen de stromingen.....................................................................................................................48
5. Een relatief nieuwe werkwijze........................................................................................................................48
Eclectisch werken............................................................................................................................................48
Verschillende benaderingen in psychotherapie..............................................................................................48
Gemeenschappelijke kenmerken van de verschillende benaderingen..........................................................49
6. Ethische kwesties – niet belangrijk.................................................................................................................49
7. Criteria voor goede hulpverlening..................................................................................................................49
8. Verschillende stromingen naast elkaar...........................................................................................................50
Doeltreffendheid van de verschillende benaderingen...................................................................................50
Verschillende benaderingen, gelijklopende effecten.....................................................................................50
Factoren die wel een verschil maken..............................................................................................................50
H1. INLEIDING
Geschiedenis van stromingen:
Altijd een historische ontwikkeling
Altijd invloed van cultuur en tijdstip van ontstaan
Stromingen reageerden op elkaar
Er is vaak sprake van wisselende modes; slingerbeweging
Stromingen maken gebruik van elkaars inzichten
H2. BEHAVIORISME/GEDRAGSPSYCHOLOGIE
1. UITGANGSPUNTEN BEHAVIORISME
, a) Objectieve kennisverwerving staat centraal: psychologen mogen zich enkel richten op
waarneembaar gedrag
b) Leerprocessen verklaren het gedrag: aangeleerd gedrag
Factoren buiten organisme/individu worden gebruikt om ontstaan van gedrag te
verklaren
c) Geen principieel onderscheid (continuïteit) tussen mensen en dieren
Gebruik maken van dierexperimenten
d) Een kind komt onbeschreven ter wereld: Tabula rasa
Nadien aangepast dat gedrag dat geleerd kan worden begrensd wordt door biologische
mogelijkheden vb. mens kan niet vliegen
e) Complex gedrag kun je opknippen in kleine stukjes: Reductie
Ontstaan van het gedrag wordt zo simpel als mogelijk verklaard
2. GESCHIEDENIS VAN HET BEHAVIORISME
Start rond 1920, Bloeiperiode tot 1960
Praktische toepassing staat centraal
Invloed van Darwinisme
Drie belangrijke namen:
- J. Watson: Elk mens begint als een onbeschreven blad
- B. Skinner: En is het resultaat van een unieke conditioneringsgeschiedenis
- I. Pavlov
“Geef mij een dozijn gezonde en goedgevormde baby’s en mijn eigen speciale wereld om hen op te
voeden, en ik garandeer je dat ik elk van hen kan selecteren en opleiden tot om het even welke
specialiteit die ik verkies – dokter, advocaat, artiest, handelaar, baas, ja zelfs bedelaar of dief,
ongeacht zijn talenten, trekken, vaardigheden, roepingen en het ras van zijn voorouders”
3. MENSBEELD VAN HET BEHAVIORISME
Niet jijzelf, maar de omgeving stuurt je gedrag door middel van leerprocessen
Een persoon geeft niet zelf richting aan zijn leven (omgevingsinvloeden + leerervaringen)
(Intrinsieke) motivatie bestaat niet in het behaviorisme
Alles wat iemand kan, is geleerd, immers hij komt blanco ter wereld
Nadien wordt hij ingekleurd door omgevingsinvloeden
Optimistisch mensbeeld: wat geleerd is kan ook weer afgeleerd worden
Leerprocessen bij mensen verschillen niet principieel met die van dieren
De mens is hooguit een ingewikkelde rat
Leerprocessen bij kinderen verschillen niet principieel met die van volwassenen
Geschiedenisloosheid: gedrag wordt verklaard vanuit het ‘hier en nu’
4. LEERPROCESSEN
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lolavandenbogaert. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.50. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now