100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting notities uit alle lessen van het vak politiek en geschiedenis van België $6.96   Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Arteveldehogeschool (Artevelde)
  4.  
  5. Journalistiek
  6.  
  7. Politiek En Geschiedenis

Summary

Samenvatting notities uit alle lessen van het vak politiek en geschiedenis van België
 54 views  5 purchases
  • Course
  • Politiek En Geschiedenis
  • Institution
  • Arteveldehogeschool (Artevelde)

In deze samenvatting zitten alle notities uit de lessen van het vak.

Preview 4 out of 48  pages

Document information

  • June 10, 2023
  • 48
  • 2022/2023
  • Summary

Subjects

  • politiek
  • middeleeuwen
  • moderne tijd
  • belgië

Written for

  • Arteveldehogeschool (Artevelde)
  • Journalistiek
  • Politiek En Geschiedenis
All documents for this subject (9)

Seller

avatar-seller
lieff

Content preview

Samenvatting politiek en geschiedenis van België


Les 1 : Hoofdstuk 1: Een introductie van de Late
Middeleeuwen (LM), de Moderne Tijden en de
overgangsperiode van het Ancien Regime (AR) naar de
Hedendaagse Tijd (HT)

 Tijdsindeling: late ME – moderne tijd – hedendaagse tijd
 Focus op Westerse geschiedenis als toonaangevende locatie in bepaalde periode
o Nu: andere landen/continenten halen ons langzaam in
 Andere kijk op periodes: afhankelijk van periode en historicus
o Tijdens verlichting werd de middeleeuwen als primitief en negatief
beschouwd – ‘dark ages’
o Andere tijdperk/andere historici: ME als premodern: ° eerste
universiteiten, rijke steden, handel, cultuur,…
1. De Late Middeleeuwen: (1250-1550)
1. De grote aanwezigheid van geweld:

 Het criminele geweld
o Er waren nog niet echt strafwetboeken
 Daarin staan misdrijven vermeld en welke straf je daarvoor krijgt$
 Nu wel heel gedetailleerd: vb: ‘verboden om recht in eigen handen te
nemen’
 In ME= Oog om oog, tand om tand (wel recht in eigen handen)
 Vgl maffia vandaag : eigen rechtssysteem los van de staat
o Late ME: familieclans die elkaar bestrijden

 sfeer van geweld

 Vb ruzies uitgevochten via zwaardgevechten,..
o Onderdeel van dagelijks geweld: folteringen
 = ondervraginstechniek zolang je weigerde te bekennen
 Op aansturen van katholieke kerk en staatsleiders  mensen die
ingaan tegen geloof,…
 Het religieuze geweld tegen ketters en heidenen
o Ook vandaag nog  wordt direct verbonden met islam en extremisme 
maar ook andere religies!! En zeker katholieke kerk in verleden
o Katholieke kerk late ME  heel veel geweld
o Vb tegen Joden: europees historisch fenomeen met aanleiding in de ME
 En later door Nazi’s en Russen doorgevoerd
o Alle mechanismen van haat en geweld verbonden



1

,  De discriminatiemaatregelen tegen de Joden, het opwekken van haat en geweld
tegen de Joden en de complottheorieën.
o Jodendom en katholicisme
 Gemeenschappelijk: oude testamen, zelfde god van dat testament
 Verschillend: fundamenteel verschil in nieuw testament
 Woorden van christus opgetekend
 Joden aanvaarden rol van christus als verlosser of ‘messias’
niet
 4de eeuw na christus : Theotosius legt christendom ( katholicisme) op
als verplichte godsdienst  joden aanvaarden dit niet
 Oproep aan joden om zich te bekeren  weigeren en pleiten
voor eigen religie, cultuur en territorium
 Gevolg: anti-judaïsme (tegen religie)
 Evolueert later in antisemitisme (tegen volk)
 Aanwakkerende factoren
 Beschuldiging van joden als godsmoordernaars
 Zij verantwoordelijk voor dood van christus
 Vloek over joden als volk
 Pas 1960 heeft kerk verwijt laten vallen
 Beslissing van kerk om joden te discrimineren : 4 de concilie vna
latheranen ( 1215)
 Concilie=Samenkomst van hooggeplaatsten van de kerk
over interpretaties van de katholieke kerk
 Vandaag ook nog concilies met ook
wetenschappers soms bij
 Maatregelingen :
 Joden mogen niet studeren aan universiteiten (waren
toch katholiek de eerste unifs)
 Joden mochten geen deel uitmaken van staatsapparaat
 Konden dus geen ambtenaar worden
 Katholieke vorsten verplichten joden om in bepaalde
wijken ‘getto’s’ te gaan wonen
 Joden moeten herkenbare kledij dragen (later in
specifieke gevallen wel)
 Gevolgen
 Opdeling wij VS zij
 Kahtolieken vs joden
 Polariseren: zodanig afzonderen waardoor je hen niet
kent en niet bemint
 Joden specialiseren in bepaalde beroepen 
commercieel en artistiek
 Diamanthandel
 Va 15de eeuw: drukkers
 Ambachtslieden
 Uitlenen van geld
 Katholieke kerk zegt: mag niet je moet
opofferen en geen beroep doen op

2

, uitlenen  uitz: grote banken in
lombarden wand die financieren kerk
 Woerkerprijzen joden  stereotyp van
geldwolven
 Afstand en jaloezie tov joden
 Krijgen ondanks alles belangrijke posities
in maatschappij
 Discriminatie haat  geweld
 Kracht van beeld en woord == > SK en haatpredikers
 Afbeeldingen van joden met wratten, grote neuzen,
spottend
 Door drukkunst worden zo’n prenten massaler
verspreid
 Complottheorieën
 = ontstaat wanneer een groep of een deel v/d bevolking
een bepaalde groep er valselijk (als in via leugens) van
beschuldigt in het geheim (valt niet te bewijzen)
plannen te smeden om anderen opzettelijk op de een of
andere manier te beschadigen, te benadelen, te
overmeesteren of te vernietigen
 Uitbraak pest late ME  1/3 bevolking EU sterft
 Joden zouden melaatsen omgekocht hebben om het
grondwater te besmetten
 Doel : kahtolieke territorium overnemen
 Realiteit: pest verspreid door ratten en vlooien
 Nazi’s  vanaf 33 discriminerend tov joden en gelijkdelaak
haat en geweld  holocaust

2. b) De standenmaatschappij: de indeling van de maatschappij in
groepen:

 = opdelen in groepen
o Beperkt aantal groepen had rechten en massa niet  rechtsongelijkheid
 Nu: individuele maatschapij door verlichtingsdenken
 3 groepen: adel-clerus-burgerij

1. Oranische visie op de maatschappij

 In katholieke conservatieve middens
 Maatschappij als lichaam: is gezond als alle organen de functie opnamen waarvoor ze
dienen
o Anders  ziekte/dood
o  elke groep moet zich aan functie houden en niet van positie/groep
veranderen
 Statische maatschappij : orde en hiërarchie
o Gezag hebbende klasse TOV rest
o Dynamisch ?  zou te veel conflict en botsing geven


3

, 2. Lotsdenken

 Monotheïsme: ‘de wil van god’
o Schepping van aarde naar de wil van god
 Gemaakt door god, dus iedereen moet zijn lot aanvaarden
 Dus niet van positie in maatschappij veranderen

3. Geocentrisme

 Aarde is het centurm van het heelal en draait niet, terwijl de zon en de
hemellichamen bewegellijk zijn
 Leven op aarde is onveranderlijk (want aarde is statisch)
 Je kan pas je leven veranderen in de hemel want dan kom je in het bewegelijke deel



 waarom aanvaardde men dat
o angst: als je niet aanvaardt  straf en hel
o onwetendheid: wetenschap stond nog niet zo ver
 + ongeletterdheid: natuurlijke fenomenen verklaren dmv het
mystieke(=god)
o Richten op eeuwigheid en niet op het heden
 Door geloof
 Door vergankelijke leven en onvoorspelbare en onverklaarbare
ziektes, kindersterfte, geweld,…
 Hoop richten op het hiernamaals, want heden kan je toch niet
veranderen
 Hierdoor  religie populairder bij armen, ondervoeden,…




3. c) De drie leidende standen:

 De adel
o Koningshuizen,…
o Late ME—15de eeuw -- > enkel adellijke titel via geboorte
o Zwaardadel (ridders) titel overerfbaar
o Landadel (kasteelheren)
 Grote stukken grond bewerkt door lijfeigenen
 Heer ‘bezat’ het lichaam in ruil konden ze op het domein
beschermd tegen geweld wonen
o Hofadel
 Lakkijken, …
o Midden 15deE : adelijllijke titels konden ook aan anderen gegeven worden (dus
niet via geboorte)
 Kinderen van hogere burgerij  liepen school in humaniora en
universiteit


4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lieff. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.96. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67474 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$6.96  5x  sold
  • (0)
  Add to cart