College 2: risicofactoren voor de ontwikkeling .................................................................................... 17
Hoofdstuk 12................................................................................................................................................. 30
Hoofdstuk 13................................................................................................................................................. 32
College 3: de autismespectrumstoornissen ......................................................................................... 36
Hoofdstuk 6 ................................................................................................................................................... 46
Hoofdstuk 7 ................................................................................................................................................... 51
College 4: agressieve gedragsstoornissen ........................................................................................... 52
Hoofdstuk 9 ................................................................................................................................................... 62
College 5: angst ......................................................................................................................................... 66
Hoofdstuk 11 ................................................................................................................................................. 74
College 6: aandachtstekortstoornissen ................................................................................................. 78
Hoofdstuk 8 ................................................................................................................................................... 86
College 7: depressie, bipolaire stoornis en suïcide ............................................................................ 90
Hoofdstuk 10................................................................................................................................................. 98
College 8: eetstoornissen ....................................................................................................................... 102
Hoofdstuk 14............................................................................................................................................... 108
College 9: schizofrenie ........................................................................................................................... 110
Hoofdstuk 6 ................................................................................................................................................. 117
College 10: persoonlijkheidsstoornissen ............................................................................................ 121
,Psychopathologische orthopedagogische aspecten
College 1: inleiding
Cursusdoelen
- Kennis van de normale en afwijkende ontwikkeling
- Stoornissen en ontwikkelingsinterferenties herkennen
- Kennis van theorieën over verklarende factoren (onderliggende mechanismen)
van stoornissen en ontwikkelingsproblemen
- Betrokkenheid van omgeving/opvoeding bij stoornissen en
ontwikkelingsproblemen
Wat is psychopathologie?
Wat is normaal en abnormaal?
- Normaal: geen noodzaak om iets te doen
- Normaal: de afwezigheid van stoornissen
- Normaal: een statistisch gegeven
- Normaal: een ideale of gewenste toestand
- Normaal: een succesvolle adaptatie (meest passende definitie normaal zijn)
Rosenhan’s experiment:
- Allemaal gediagnostiseerd met schizofrenie, terwijl ze zich normaal gedragen en
gewoon ‘gezond’ zijn.
- Ze moesten veel dingen opschrijven (enige afwijkende gedrag)
- Medepatiënten zeiden: “jij hoort hier niet thuis”
- Personeel viel het niet op…
- Daarna nog een keer gedaan met 200 mensen
- 41/200 pseudopatiënten ontdekt
- Bleek achteraf dat niemand opgenomen was
Heeft discussie aangewakkerd: was is afwijkend gedrag?
Wat is ontwikkelingspsychopathologie?
- Pathologie: ziekteleer (bestuderen ontstaan en verloop en de diagnostiek)
- Psychopathologie: leer van psychische ziekten
- Ontwikkelingspathologie: benadering psychopathologie zich in het verloop van
het leven van een kind zich ontwikkelt
Gebieden die ontwikkelingspsychopathologie bestuderen:
- Psycholoog: studie van het bewustzijn(sverschijnselen) van de psyche/ziel
- Psychiater: diagnosticeren en behandelen van mensen met psychische
problemen: medicatie voorschrijven
- Orthopedagoog (kant psychologie): gespecialiseerd in afwijkende opvoeding en
ontwikkeling
- Pedagoog: opvoedingsleer
Ontwikkelingspsychopathologie 3 belangrijke ontwikkelingstaken (waarin het
kind zich ontwikkelt voor en na de geboorte):
1. Taal
2. Motoriek
3. Sociaal
Beperkingen in het dagelijksleven zijn afhankelijk hiervan
Psychopathologie
- Verstoorde ontwikkeling: de normale ontwikkeling is verstoord
, Psychopathologische orthopedagogische aspecten
- Gedrag is niet (meer) passend bij het niveau van ontwikkeling van een kind
- Dus, afwijkend gedrag is afhankelijk van het moment dat het kind het gedrag laat
zien
Hoe ontwikkelt een kind zich normaal gesproken?
- Hoe ontstaat gedrag?
- Hoe wordt een kind volwassen?
- Hoe leren kinderen?
- Hoe ontwikkelen de cognitieve vaardigheden zich?
- Wat is van invloed op de ontwikkeling van een kind?
- Hoe ontwikkelt de persoonlijkheid zich?
Als de ontwikkeling anders verloopt…
- Onze taak is gedrag beschrijven (ook beoordelen) en gedrag verklaren
(analyseren, welke factoren hebben invloed, welke behandeling is nodig?
Psychopathologie & basisprincipes van pedagogiek
Kinderen opgevoed moeten worden (goed en slecht gedrag), kinderen worden
gevormd (ontwikkeling helpt aanleg/vaardigheden tot stand te komen), opvoeden
stopt niet als er sprake is van psychopathologie. Kinderen met psychopathologie
vragen om specifieke opvoedvaardigheden.
Psychopathologie, 3 aspecten:
- Stoornis: lichamelijke (hersen)afwijking
• Heb je met psychopathologie mee te maken
- Beperking: als je iets niet kunt door een stoornis
- Handicap: als het de maatschappelijke rolvervulling beïnvloed
Dit heeft allemaal een beroep op zorg/behandeling
Ontwikkelingsmodel van Bronfenbrenner
Psychopathologie ontstaat door de interactie van de verschillende variabelen op een
bepaald moment, maar ook door de tijd heen
- Biologische context: Genetica, hersenchemie en –structuur, neurologisch en
neuropsychologisch functioneren, temperament
- Individuele context: Persoonlijkheid, cognitie, emoties, verwachtingen
- Familie context: Achtergrond moeder én vader, opvoeding
- Sociale context: Relaties buiten de familie
- Culturele context: Etniciteit, religie, SES
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller charlottehuijzers. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.98. You're not tied to anything after your purchase.
