Summary
Samenvatting IPSIG
- Course
- Institution
Voorbeeld van een IPSIG project
[Show more]
Seller
Follow
aselbessarab
Content preview
Voornaam, Naam Asel BessarabInstelling AP hogeschool
Opleidingsprogramma Verpleegkunde
Groep 23
Relevante rollen van de competentie “samenwerker in de gezondheidszorg”: communicator, expert,
professional
PORTFOLIO – ELEMENT 1 – opdracht 1
Meegebrachte casus
Jouw casus is volgens de richtlijnen binnen jouw studierichting/discipline (zie infosessie eigen opleiding). Het is
geen verzonnen casus, je bent zelf betrokken geweest als vertegenwoordiger van jouw discipline. Bij de keuze van
je casus is het belangrijk dat je een patiënt/cliënt kiest met een aandoening/problematiek die interprofessioneel
behandeld of begeleid wordt (of kan worden). Het patiënt/cliënten verslag dient opgesteld te worden volgens de
normen van je eigen opleiding/specialisatierichting. Er dient ook informatie beschikbaar te zijn voor andere
disciplines, dus graag breed formuleren.
Casus IPSIG
De patiënt werd opgenomen in het AZ Monica ziekenhuis vanwege pijnklachten in de heup, waarbij
een diagnose van heupartrose werd gesteld en vervolgens werd hij opgenomen voor behandeling.
Na de operatie heeft de patiënt een COVID-19 infectie opgelopen in het ziekenhuis. Op 23/10/2021
werd de patiënt in een gesedeerde en geïntubeerde toestand overgebracht van AZ Monica naar de
intensive care vanwege ernstige ademhalingsproblemen als gevolg van de COVID-19 infectie.
Tijdens de opname ontwikkelde de patiënt een ischemie van de dunne darm, wat resulteerde in een
resectie en aanleg van een ileostoma. De tracheacanule werd verwijderd in december 2021 en de
patiënt werd zonder noodzaak van respiratoire ondersteuning overgebracht naar de gastro-
enterologie afdeling voor verdere opvolging.
Op dit moment is er nog beperkte functionaliteit bij de patiënt als gevolg van verminderde
spierkracht in zowel de armen als benen, en decubitus letsel op het stuitbeen, waarvoor regelmatige
wisseling van houding noodzakelijk is en de activatie van de patiënt in zittende positie beperkt is
vanwege zijn comateuze toestand. De patiënt geeft aan een verminderde sensibiliteit te ervaren,
maar toont duidelijke tekenen van deconditionering en zwakte door de langdurige
ziekenhuisopname. Hij heeft sinds zijn opname gedurende drie maanden niet meer kunnen staan.
Na het ontwaken uit zijn comateuze toestand werd de patiënt overgebracht naar het Revarte
ziekenhuis, waar hij op 15/02/2022 werd opgenomen. De patiënt vertoont nog steeds een beperkte
spierkracht en heeft een decubituswond op het stuitbeen met een omvang van 20 tot 30 centimeter
breed en 10 tot 15 centimeter diep. Het is duidelijk dat de wond al geruime tijd aanwezig is en dat
het centrum van de wond geel van kleur is, terwijl de randen rood-wit zijn.
1
,ICF-schema
Beschrijving minimum criteria: Conform de criteria van de eigen opleiding. De meegebrachte casus
bevat voldoende elementen, zodat interprofessioneel samenwerken mogelijk is.
Voldoende + Alle elementen zijn aanwezig en er zijn extra elementen aangegeven voor
het interprofessioneel samenwerken.
Voldoende Voldoet aan de standaard binnen de eigen discipline.
Onvoldoende Voldoen niet aan d estandaard binnen de eigen discipline.
Onvoldoende – Voldoet niet aan de standaard en er is geen structuur aanwezig.
*alle elementen betreft meegebrachte casus, zelfreflectie over leiderschap en persoonlijke leerdoelen
1
, Voornaam, Naam Asel Bessarab
Instelling AP
Opleidingsprogramma Verpleegkunde
Groep 23
Relevante rollen van de competentie “samenwerker in de gezondheidszorg”: communicator,
levenslanglerende
PORTFOLIO – ELEMENT 1 – opdracht 2
zelfreflectie over persoonlijk leiderschap in jouw casus
Opdracht 2: zelfreflectie over persoonlijk leiderschap in de casus
We willen je deze week stimuleren om zelfsturend te participeren in de interprofessionele teams.
Formuleer hoe jij jouw verantwoordelijkheid, voor jouw eigen aandeel binnen jouw casus of in een
andere stagesituatie (binnen een interprofessioneel team), hebt genomen in het kader van
persoonlijk leiderschap.
A. Welke bijdrage heb je geleverd om het interprofessioneel samenwerken te bevorderen?
Tijdens mijn stage stuitte ik op het belangrijke onderwerp van interprofessionele samenwerking,
wat een essentieel onderdeel vormt van mijn casus. Ik was werkzaam in een
revalidatieziekenhuis waar de evolutie van de patiënt en het team zonder interprofessionele
samenwerking niet mogelijk was geweest. Tijdens deze periode had ik frequent contact en
werkte ik samen met diverse disciplines, waaronder artsen, verpleegkundigen,
voedingsdeskundigen, fysiotherapeuten, psychologen en sociale diensten. Ik ben ervan overtuigd
dat interprofessionele samenwerking van cruciaal belang is in het professionele veld, omdat het
de patiënt vanuit verschillende perspectieven kan helpen en een meer holistische benadering
van zorg mogelijk maakt.
Helaas worden in de praktijk soms misverstanden en problemen veroorzaakt door onjuiste
informatie of communicatie, wat kan leiden tot een langere oplossingstijd en extra inspanningen.
Hoe heb jij tijdens het overleg geparticipeerd, gecommuniceerd en jezelf gestuurd?
Ik heb deelgenomen aan een interprofessionele samenwerking gedurende twee dagen toen ik met
een patiënt mocht meelopen. Deze patiënt koos ik omdat ik frequent betrokken was bij de
wondzorg, die een langdurig proces betrof (prontosan laten inweken gedurende 15 minuten), en
omdat we in gesprek gingen over uiteenlopende onderwerpen.
Om deze reden heb ik de patiënt gevraagd of ik hem als casus mocht gebruiken voor mijn
schoolopdracht, waarop hij positief reageerde. Vervolgens heb ik toestemming gevraagd aan de
verpleegkundige die verantwoordelijk was voor mijn begeleiding.
Gelukkig voorzag de agenda van de patiënt in een artsbezoek, waarbij ik de mogelijkheid kreeg om
toestemming te verkrijgen van de patiënt voor mijn betrokkenheid bij zijn dossier. Tijdens dit gesprek
met de arts kon ik meer te weten komen over de medische geschiedenis van de patiënt.
, Daarnaast ben ik samen met de patiënt naar de kinesist gegaan om oefeningen te doen. Tevens
hebben we de sociale dienst bezocht om het ontslag van de patiënt te bespreken en de mogelijke
aanpassingen van zijn thuissituatie te regelen. Zo heb ik deel van interprofessionele samenwerking
mee genomen.
Wat was jouw rol en positie in het overleg en/of de samenwerking en hoe heb jij deze rol als
samenwerker beleefd?
Als student profiteer ik ook van diverse voordelen. Zo krijg ik de mogelijkheid om de handelingen van
anderen te observeren en van hen te leren. Bovendien worden we regelmatig doorverwezen naar
andere afdelingen en disciplines om bijvoorbeeld medicatie op te halen bij de apotheek, waarbij de
apotheker ons vaak meer informatie kan verstrekken over het betreffende medicijn. Dit geeft mij de
gelegenheid om de werkomgeving van andere disciplines te verkennen.
Heb jij andere/extra competenties moeten oefenen tijdens de ‘Corona-pandemie’?
In de afgelopen twee jaar heeft het COVID-pandemie een belangrijke rol gespeeld in mijn leven. Als
nature introvert persoon heb ik onder de isolatie en sociale afstand geweest. Het heeft geleid tot een
blijvende verslechtering in mijn communicatieve vaardigheden en het was in het afgelopen half jaar
bijzonder uitdagend om te participeren in groepsdiscussies of conversaties. Toch, zal ik mijn best
doen om positieve relaties op te bouwen met mijn IPSIG team en een bijdrage te leveren aan ons
groepswerk.
B. Licht je eigen competentie in interprofessioneel samenwerken toe a.d.h.v. volgende
richtvragen. De 7 te ontwikkelen rollen voor de IPSIG-module zijn: expert, communicator,
teamspeler, manager, belangenbehartiger, levenslang lerende en professional. In het
handboek vind je per rol een toelichting en opsomming van de kerncompetenties en
gedragsindicatoren (handboek p.73-77). Hoe heeft jouw invulling van deze rollen hiertoe
bijgedragen, had dit meer of minder kunnen zijn? Waarom?
1) Expert: hoe heeft jouw rol als expert bijgedragen om binnen een team te functioneren?
Ik ben mij bewust van mijn eigen professionele bevoegdheden en beperkingen binnen mijn
vakgebied. Echter, vanwege onzekerheid en beperkte ervaring, slaag ik er niet altijd in om mijn
bevoegdheden binnen interprofessionele gesprekken naar voren te brengen.
2) Communicator: hoe heb jij bijgedragen om te overleggen en communiceren binnen een
(interprofessioneel) team?
Het is mij gelukt om een goede verstandhouding, vertrouwen en een ethisch therapeutische relatie
met mijn patiënten op te bouwen. Niettemin ervaar ik soms moeilijkheden in de omgang met andere
betrokken collega's en professionals, als gevolg van mijn onzekerheid en gebrek aan effectieve
communicatievaardigheden.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller aselbessarab. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $16.86. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67232 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now