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Sumario Resumen - Psicología De La Motivación
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Resumen de Psicología de la Motivación.
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Tema 1: Introducción al estudio de la Motivación1. ¿Qué es la psicología?
La psicología en el “lenguaje cotidiano” consiste en el arte de comprender y de actuar sobre otras
personas. En cuatro a la psicología del “sentido común”, hace referencia a las experiencias
cotidianas. Los “psicólogos” lo perciben como un método científico para contrastar hechos,
observaciones rigurosas y sistemáticas para que puedan ser comprobadas por otros investigadores.
Por tanto, en la psicología los hechos empíricos no son los que más cuenta, sino como son obtenidos
y registrados. Además, los psicólogos quieren obtener las leyes para poder explicar las cosas.
2. La definición de la psicología
El origen de la palabra psicología proviene del griego, es decir, psyche (alma) y logo (cuerpo).
Etimológicamente, significa “ la ciencia del alma”, sin embargo con el transcurso de los tiempo ha
pasado a considerarse de una “ filosofía de la mente” a el “estudio empírico de los fenómenos de la
mente”. A finales del siglo XIX, Wiliam James la define como “la ciencia de la vida mental de sus
fenómenos y sus condiciones” donde se centraba en las experiencias internas (procesos mentales)
de la ciencia (sentimientos, pensamientos, etc).
En la 1º mitad del siglo XX, los psicólogos conductistas definen que no se puede observar una
sensación, sentimiento o pensamiento puesto que influirían los estímulos externos, es decir, “ la
ciencia de la conducta” donde buscan lo que fuera observable y medible. En la década de los 60
los psicólogos cognitivos estudian como la mente procesa y retiene información y cuales son los
procesos psicológicos implicados, es decir, “la ciencia del comportamiento y los procesos
mentales”. Actualmente, la mayoría de los psicólogos definirían la psicología como la ciencia de la
conducta y de los procesos mentales, incluyendo los procesos internos y la influencia sobre su
entorno físico y social.
Por ello, se define la psicología como:
● Una ciencia, de acuerdo con los principios del método científico.
● Estudia la conducta, el comportamiento de los individuos, los procesos mentales y la
influencia que tanto el entorno físico como el social afecta a su comportamiento y procesos
mentales.
3. La psicología científica
El psicólogo Harold Kelley señaló 2 tipos de psicología:
● Sentido común: explicación subjetiva de las actuaciones cotidianas, sin hechos.
● Científica: contrasta los hechos científicamente, empleando observaciones sistematizadas
imparciales basandose en hechos empíricos.
La “ciencia empírica” contrasta sus proporciones con hechos, cambiando los conocimientos
empíricos con las relaciones, ofreciendo conocimientos de carácter sistemático (completos,
explicativos, coherentes y sin contradicciones internas ni externas). Por ello, el objetivo de toda
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,ciencia es describir, explicar y predecir los hechos empíricos, utilizando el método general de la
psicología científica (observación sistematizada, descripción rigurosa e investigación
experimental para reunir información y organizarla).
El método hipotético-deductivo:
● Inductivo: alcanza los conocimientos a través de la experiencia, observando la realidad para
acumular datos, ordenarlos y establecer conclusiones generales.
● Deductivo: parte de la ley general ya establecida mediante la razón, deduce o infiere sus
consecuencias lógicas aplicables a la realidad.
La psicología científica:
● Misión: establecer conjunto de reglas que guíen el estudio de hechos empíricos mediante un
lenguaje preciso y reacciones observables de los seres vivos.
● Normas: objetividad (información), exactitud (precisión en la información), y
escepticismo (aceptar los resultados).
4. Los enfoques de la psicología
Los científicos:
● Conductista: estudio de la conducta observable, mediante el modelo E-R. Rechazan las
explicaciones mentalistas y no tienen en cuenta las emociones ni las raíces biológicas de la
conducta.
● Cognitivo (domina la psico.actual): estudio de los procesos cognitivos, mediante el modelo
E-O-R. considera e¡al pensamiento causa y efecto de todas las conductas que realizamos.
Los psicólogos cognitivos estudian los procesos mentales superiores (pensamiento.
memoria, lenguaje y resolución de conflictos).
● Biológicos: estudio de genes, cerebro, S.N y S. Endocrino para explicar sus estructuras
físicas y procesos bioquímicos, siendo la neurociencia de la conducta una disciplina de esta
corriente.
● Evolucionista: estudio de factores genéticos y experiencia , siendo modelada por la herencia,
pretendiendo establecer raíces comunes. Su objetivo es entender el comportamiento humano
que ha sido programado por los genes teniendo una función adaptativa.
● Sociocultural: estudio de factores sociales y culturales influyendo en los comportamientos.
Michael Cole (lider del enfoque) sostiene que através de la cultura es la principal
característica del pensamiento.
No científico:
● Psicodinámico/Psicoanalista: estudio de impulsos y conflictos inconscientes. Los principios
psicoanalistas fueron elaborados por sigmund Freud, quien analizó los trastornos
psicológicos en impulsos sexuales y/o agresivas o efectos disfrazados de traumas infantiles.
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, ● Humanistas: estudio de la libre voluntad y crecimiento personal, siendo promovido por Carl
R. Rogers y Abraham H. Maslow, quienes postulaban que la conducta humana buscaba la
autorrealización personal y que la motivación nos impulsa a alcanzar la máxima plenitud en
el ser humano.
5. Psicología básica y Psicología aplicada
● Psicología Básica: parte de la psicología científica que estudia la naturaleza y el
funcionamiento de la conducta y de los procesos de la naturaleza y el funcionamiento de la
conducta y de los procesos mentales, siendo la psicología básica un sinónimo de la
psicología experimental, utilizando este método para estudiar la conducta y los proceso
mentales haciendo hincapié en el conocimiento de los procesos básicos (motivación,
emoción, aprendizaje, atención, memoria, percepción, pensamiento y lenguaje).
● Psicología Aplicada: parte de la psicología científica que se ocupa de la funcionalidad de la
conducta y de los procesos mentales en distintas situaciones, tanto de forma individual como
colectiva, incluyendo su dimensión patológica. Áreas diferentes en 3 grupos (Psico. Clínica,
Psico. Educativa y Psico. Trabajo)
Tema 2: La motivación coo un proceso psicológico
básico
1. ¿Qué entendemos por motivación?
Es un flujo permanente de la conducta que puede ser encauzado de muchas y distintas manera, es un
proceso dinámico e interno, que nos activa y que nos mueve a realizar unas conductas dependiendo
de nuestros motivos. La motivación como proceso explicativo de la conducta que ayuda a
comprender cuáles son las causas para actuar de modo u otro.
● Fernández-Abascal: señalan que la finalidad de ls psicología de la motivación debe ser
explicar cómo y por qué se inicia la actividad, pudiendo ser utilizada para definir los
diferentes momentos del comportamiento observable:
1. La motivación describe la activación o energía que activa el organismo a iniciar una
conducta.
2. Actuación del vigor y la persistencia en la intensidad de esa conducta.
3. Comprensión de la direccionalidad de la conducta para conseguir un fin determinado.
La motivación también es un “constructor hipotético interno no observable” que solo interfiere
indirectamente a partir de las conductas específicas. Los psicólogos más actuales, optan por el
“modelo E-O-R”, aceptan los procesos no observables, admitiendo que existen procesos mediadores
en el interior del organismo.
La motivación es un proceso psicobiológico que hace referencia a la causa de la conducta en general
mientras que el motivo es la causa concreta de la conducta motivada.
● Motivación: hambre
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, ● Motivo: dieta
Es importante advertir que la motivación es un proceso adaptativo que tiene una función
fundamental en la vida de todos los organismos, puesto que nos prepara para adaptarnos al medio
ambiente para conseguir la supervivencia, debido a:
● Innatos o biológicos: subsistencia (hambre, sed, sueño y sexo). Todos los seres vivos.
● Adquirido o sociales: tras proceso de aprendizaje, se relaciona con el crecimiento siendo un
motivo de logro, poder y afiliación. Exclusivos de los humanos.
➢ Definir la motivación: proceso adaptativo del individuo aue le impulsa y le dirige hacia la
ejecución de una determinada acción o conducta.
➢ Estudiar la motivación: proceso interno y no observable directamente. Underwood describió
las ventajas de un tercer “la medición E-R” que incluyen tanto ventajas de la situación
estimular como la mediación por respuestas y proporciona mayor rigor experimental. Toda
prueba psicométrica debe presentar las condiciones experimentales tanto fiabilidad como
validez.
2. Antecedente (solo saber la idea principal de cada uno)
● Antecedentes filosóficos:
- Sócrates: fue el primero en emplear y promover el diálogo como el mejor medio para
motivar a sus discípulos a alcanzar el conocimiento y la verdad.
- Grecia, siglo IV a.e.c:
- Platón (herencia): se centra en el dualismo, es decir en el mundo de los
sentidos (cuerpo) y en el mundo de las ideas (alma), siendo los fenómenos
sombras de ideas innatas, eternas y reales.
- Aristóteles (experiencia): se centra en el conocimiento que procede de la
experiencia, siendo la razón o la mente una “tábula rasa” al nacer, es decir,
cuando nacemos donde se van grabando los conocimientos que proporciona
la experiencia. Se destaca por el libre albedrío (animismo).
- En el siglo XVII: el primero en Francia y el segundo Inglaterra.
- Descartes (determinismo/mecanicismo): se centra en el dualismo cartesiano,
donde el alma es libre y racional así como los procesos automáticos e
irracionales del cuerpo.
- Locke (empirismo/asociacionismo): se centra en que el conocimiento es
subjetivo pues las experiencias sensoriales se dan a través de estímulos
(experiencias) y las ideas complejas son el fruto de la combinación de otras
más simples.
- Prusia, 1724-1804):
- Kant (idealismo kantiano): se centra en que tanto en la razón como la
percepción se determina el conocimiento del mundo. El constructivismo
kantiano “el hombre a través del conocimiento puede elaborar sus
construcciones mentales”. Realiza tres categorías psicológicas principales:
conocimiento (cognitivo), sentimiento (emoción) y conación (motivación).
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