College aantekeningen

College aantekeningen Praktische pedagogiek: het vertalen van wetenschap naar praktijk (6473PPY)

3 keer verkocht

Vak
Praktische pedagogiek: het vertalen van wetenschap naar praktijk (6473PPY)

Instelling
Universiteit Leiden (UL)

Hierbij alle college aantekeningen, met hoofdstukken samengevat uit het boek en de meeste artikelen samengevat die niet/minder aan bod zijn gekomen in het hoorcollege.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 78 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 18 juni 2023
Aantal pagina's 78
Geschreven in 2022/2023
Type College aantekeningen
Docent(en) Lenny van rosmalen
Bevat Alle colleges

praktische pedagogiek
praktische
pedagogiek
hoorcolleges

Instelling
Universiteit Leiden (UL)
Studie
Pedagogische Wetenschappen
Vak
Praktische pedagogiek: het vertalen van wetenschap naar praktijk (6473PPY)

$7.41

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Hoorcollege 1 – Introductie
Werkgroepen – Praktische ervaring
• Hoe voer je een goed gesprek met ouders?
o Luister je goed naar wat ze proberen te zeggen?
o Hou je rekening met de kennis die zij hebben over DIT kind?
• Probleemanalyse opstellen
o Weet je uit het gesprek het werkelijke probleem te destileren?
• Wetenschappelijke verdieping
o Hoe zoek je gericht naar de laatste inzichten over DIT probleem?
• Welke aanpak past bij DEZE ouders?
o Er bestaan maar weinig universele oplossingen.
• Hoe overtuig je de ouders van deze aanpak?
o Ouders hebben sterke ideeën over hoe de opvoeding van hun kind er uit moet zien, hoe bereik
je ze met jouw advies?
• Niet verplicht
o maar niet vrijblijvend
• Certificaat
• Inschrijven: mail naam en werkgroepkeuze naar
o Werkgroep 1: dinsdag 15:00 – 17:00
o Werkgroep 2: vrijdag 11:00 – 13:00

Pedagogiek, een “nieuwe” wetenschap
• Vroege ‘pedagogen’ waren filosofen (Locke, Rousseau)
• Als geesteswetenschap100 jaar oud (hoogleraren vanaf 1918)
• Behoefte om ontwikkeling van kinderen te begrijpen en te weten hoe te handelen
• Eerst fysiek mensen gezond maken, daarna ook mentaal ‘gezond’ worden. Dat wilden ze doen vanaf
kinds aan
• Psychologie meer empirisch georiënteerd, pedagogiek meer vanuit filosofie, dus gevormd door
fundamenteel levensbeschouwelijke waarden
• Pedagogiek van nu meer empirisch-analytisch, maar nog steeds normatief
o Want, wanneer is iets normaal/genoeg? (opvoeding, ouder, pedagoog)
• Opvoeders wegen normen en waarden mee; ideeën over opvoeding verandering (over tijd) en
achtergrond onderzoeker veroorzaakt subjectiviteit

Waar komt opvoedingsonzekerheid vandaan?
• Bewust kiezen voor kinderen en bewust opvoeden, leven is maakbaar.
• Gebrek aan praktische ervaring
• Nieuwe situaties, nu meer mogelijkheden qua adoptie, twee mannen/vrouwen
• Gemêleerde samenleving: veel verschillende manieren van opvoeden om je heen, wat is de juiste?
• Proto-professionalisering: antwoorden googelen, veel verschillende antwoorden en mensen denken veel
te weten door maar te googelen
• Teveel bemoeienis van opvoedingsdeskundigen?

H1 Sameroff et al. (1975)
• Transactioneel model = dat wat een ouder doet en wat een kind doet, staat niet los
van elkaar. Het is niet zo dat het kind een probleem veroorzaakt en de ouder doet niks.
Kinderen en ouders reageren altijd op elkaar. De reacties stapelen elkaar op, die staan
ook niet los van elkaar. Voorbeeld: Kind: Complicaties bij geboorte → ouder:
onzekere, angstige houding → kind: raar eet/slaappatroon ‘’moeilijk kind’’ → ouder:
terugtrekken, minder contact → kind: slecht praten, sociaal onhandig
• De ‘echte patiënt’: ontwikkeling van kind is een product van interactie tussen kind
en externe sociale ervaringen. De echte patiënt is de ouder-kindrelatie (p. 5).

Excessief huilen / slaapproblemen / eetproblemen
• Traditioneel: behandeling kind in medische context.
o Focus op kind – krijgt label en behandeling
• Maar: ouder en kind vormen een systeem (regulerend/interacterend).
• Richt de behandeling dus op de ouder-kindrelatie.

,Ports of Entry
The 3 R’s of treatment within a transactional model
Remediation (behandeling)
Interventiedoel: als je met behandeling het probleem op kunt lossen, en het dus verder niet ligt
aan bijvoorbeeld de ouders → Voorbeeld: ADHD - Ritalin of faalangst - therapie

Redefine (herdefiniëren)
Bestaande familie representaties zijn niet hetzelfde als het gedrag van het kind (p.16). Dus het probleem is niet
het probleem, het probleem is je attitude over het probleem
• Interventiedoel: veranderen van overtuigingen en verwachtingen van ouders → Voorbeeld: hoog
sensitief kind

Reeducate (opnieuw? opleiden)
Je probeert de ouder anders te laten reageren op het kind, het gaat om opnieuw leren opvoeden
• Interventiedoel: immediate and momentary exchanges between the parent and the child that are
associated with optimal development (p. 20).
• Gericht op familie of ouder
o Informatieverschaffing
o Specifieke opvoedvaardigheden
• Voorbeeld: Jo Frost, VIPP (Video Interactie Begeleiding)

Transactional diagnosis decision flow chart based on the three R’s
• Childrearing = kunnen de ouders goed opvoeden
• Spill-over effect: ports of entry zijn ingebed in het systeem.
o ouder
o kind
o interactie tussen kind en ouder
o gerepresenteerde relaties
Het zal uiteindelijk het hele systeem (het gezin) veranderen. Ze zijn vanaf elkaar afhankelijk. Voor het
effect op het gezin maakt het niet welke R je dan kiest, want het beïnvloedt het hele systeem
o Dynamische onderlinge afhankelijkheid
▪ benadering hoeft niet specifiek te zijn
▪ toegang (interventie) door één port of entry beïnvloedt hele systeem

Motherhood Constellation (Stern, 1995)
The motherhood constellation
De moeder is niet dezelfde vrouw die was voor het moederschap
• Ze volgen andere psychologische paden: andere sensorische voorkeuren en gevoeligheden
o Minder interesse in anderen
o Minder interesse in competitie en dominantie
o Meer interesse in verzorgen
o Preoccupatie met liefde voor kind
• Je zit op een roze wolk/grote liefde voor kind, je krijgt nieuwe angsten en je krijgt behoefte aan vrouwen
met ervaring

Belangrijk voor de professional
• Nieuwe cliënt met andere angsten, wensen en gedragingen
o Rekening mee houden in klinische context
• Belangrijk: gelijkwaardige inbreng
o Pedagogisch adviseur is algemeen deskundig
o Ouders zijn ervaringsdeskundig op gebied van eigen kind en eigen opvoedingssituaties
• Houd rekening met uitgeputte moeder en kom-niet-aan-mijn-kind houding

E=KxA
Het effect (E) van een advies is het product van de kwaliteit (K) van het advies en de acceptatie (A) van het advies
door de client (E=K x A)
• Niet elke ouder zit te wachten op advies en daar moet je rekening mee houden

,Gina Ford en Jean Liedloff
• Gina Ford: kind lekker laten huilen, zelf ergens anders je eigen ding doen
• Jean Liedloff: kind juist altijd bij je houden
• Adviezen volledig tegengesteld
o Gebaseerd op diepe persoonlijke overtuiging auteur
• Wat is waar? En geldt dat voor ieder kind?

Opvoedproblemen ≠ Medische problemen
Opvoedproblemen Medische problemen
Meting vaak subjectief Meting objectief
Oorzaak moeilijk aan te wijzen: genetisch, opvoeding? Oorzaak is aan te wijzen
Oorzaak niet duidelijk – oplossing niet duidelijk Indien medicijn beschikbaar, oplossing binnen bereik

Belang van wetenschappelijke onderbouwing bij opvoedingsadvies
• Het gaat om mensen, dus het is belangrijk wat we zeggen en dat we geen schadelijk advies geven
• Spock in ’58: leg baby op buik te slapen
• In jaren ’70: vaker wiegedood als ze op hun buik liggen
• Advies Spock was in ’90 pas gewijzigd
o Wilde berekeningen: 50,000 (?!) sterfgevallen hadden kunnen
worden voorkomen in Europa, VS en Australië

Boek: Oei, ik groei! (Plooij)
• 10 precies te voorspellen groeisprongen in de eerste 20 maanden
• Voorafgaand aan sprong een moeilijke periode met huiligerheid,
hangerigheid en humeurigheid

Replicatieonderzoek: opzet (1992)
Oei ik groei Replicatie De Weerth
15 moeders, 20 maanden, wekelijkse vragenlijst 20 moeders, 20 maanden, wekelijkse vragenlijst
2 moeders, 15 maanden 1x per maand geobserveerd 4 moeders, 15 maanden, 1x per week geobserveerd
Codering vragenlijst: Niet blind, geen vaste criteria voor codering Codering vragenlijst: Blind, vaste criteria voor codering

Resultaten de Weerth (1995)
Oei ik groei Replicatie De Weerth
10 sprongen in 20 weken Soms sprongsgewijze ontwikkeling, maar maximaal 4 waargenomen
Sprongen vinden plaats volgens een vast en universeel Sprongen vinden niet plaats in de weken van wat Plooij zei
tijdschema
Sprongen hangen samen met huilgedrag Sprongen hangen ook niet samen met huilgedrag

Verdere bevindingen de Weerth
• (Huil)gedrag van baby’s verschilt sterk van week tot week
o Bij veel onderzoek metingen 1x per maand of kwartaal
• Baby’s vaak huildagen zonder aanleiding
o Niet is veroorzaakt door moeder
o Niet is veroorzaakt door ziekte

Jaren van wetenschappelijk onderzoek spreken Plooij tegen
• Kennis over werkelijke leeftijd baby’s is/was onnauwkeurig
• Biologische en psychologische ontwikkeling zeer variabel en individueel verschillend
• Geen vaste volgorde voor ontwikkeling vaardigheden
• Wetenschappelijke consensus: vier grote algemene ontwikkelingssprongen bij ongeveer 2, 7, 12 en 18
maand
• Alsnog heel veel verkocht boek

Welke behandelingen zijn “bewezen effectief”? (APA Chambless Criteria)
• Minstens twee between-group experimenten met controlegroep, of een serie (minstens 10) single-case
experimenten
• Andere voorwaarden:

, o Deelnemers goed omschrijven
o Procedure duidelijk beschreven
o Effectiviteit door minstens twee onafhankelijke onderzoeksgroepen

Principes voor robust evidence
• Onderzoek gepubliceerd in wetenschappelijk tijdschrift met peer review
• Replicatie: twee onafhankelijke studies uitgevoerd door twee onafhankelijke onderzoeksgroepen
• Methodologisch kloppend: bewijs van een oorzakelijk verband → RCT en blind
• Meta-analyes en systematische reviews
• Geen persoonlijke belangen (bijv. financieel)
• Bevindingen worden ondersteund door logische theorie

Goed onderzoek is lastig bij opvoeding (H1 opvoeden door beginners)
• Randomized Controlled Trial (RCT) →
• Willekeurige toewijzing moeilijk, want je kunt mensen weinig
opdragen
• Controle-groep kan niet NIET opvoeden
• Ouders niet neutraal tegenover behandeling
• Consequente uitvoering niet gegarandeerd
• Terugrapportage niet betrouwbaar
• Niet (dubbel)blind, want de ouders weten wat ze doen
• Succescriteria vaak onduidelijk, ‘wat is beter, wat is een succes’

David Olds (2007): Bevindingen alleen praktisch als…
• Preventieve- en behandelingsprogramma’s acceptabel zijn voor ouders
• Ouders gemotiveerd zijn
• Er bewijs is dat ouders programma gebruiken en tevreden zijn

→ Maar zelf bij wetenschappelijk goed onderbouwd advies geldt dat ieder kind en iedere ouder anders is

Probleem van “evidence-based”
Je kan wel praktijk uitvoeren op wetenschappelijk onderzoek, maar dit houdt geen rekening met dingen die ook
kunnen werken (dingen die bijv. niet onderzocht zijn)
• Hiermee niet voorbij gaan aan dingen die nog niet evidence-based zijn
• Anders: als je onderzoekt dat het niet werkt en dit aantonen

Practice based evidence
• Nog niet onderzocht, maar in praktijk zien dat iets werkt

Advies mogelijk zonder kennis van ouders, kind, gezinssituatie etc.?
Nadeel van bijv. boeken: minder bezig met individueel kind en ouder, kan verkeerd opgevat worden/gebruikt
worden

Geen stellige aanbevelingen of pertinente afwijzingen zonder overtuigend bewijs
• Geen stellige aanbevelingen of pertinente aanwijzingen zonder overtuigend bewijs. Je moet altijd
genuanceerd blijven en meerdere opties aangeven. Er zijn enorme verschillen tussen kinderen en
omgeving en geen enkele methode werkt altijd.
• Methode A: lijkt voor veel kinderen te werken, voor andere kinderen werkt methode B, C en D nog niet
goed onderzocht, maar willen ook nog weleens helpen
• Dus meerdere keuzes geven en aanbieden → matchen met ouder en kind
o Enorme verschillen tussen kinderen en omgeving – wat past?
o Geen enkele methode werkt altijd

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper stephanias. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $7.41. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 63950 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

Exam 2 - BIOS255 / BIOS 255 (Latest 2023 / 2024) : Anatomy & Physiology III with Lab - Chamberlain

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

Test Bank for Business Intelligence, Analytics, Data Science, and AI, 5th edition by Sharda

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

Psychology Themes and Variations 6th Edition. Doug McCann, Wayne Weiten & Deborah Matheson TB

Overig ·

(0)

Week 6 Test Bank Question ALL ANSWERS 100% CORRECT FALL-2021 SOLUTION GUARANTEED GRADE A+

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

MATH 1201 College Algebra Unit 4 Milestone 4 with Answers- Pennsylvania State University

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting DOELGROEPEN B Een uitgebreide vragenlijst met antwoorden doelgroepen B Artevelde

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

WGU D096 FUNDAMENTALS OF DIVERSE LEARNERS OA EXAM 3 VERSIONS 500+ QUESTIONS AND CORRECT DETAILED ANSWERS - JUST RELEASED

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

HESI LPN-ADN EXAM 2024| ACTUAL EXAM QUESTIONS AND 100% CORRECT ANSWERS| GRADE A+ GUARANTEED

College aantekeningen ·

(0)