Dit is een samenvatting voor het vak 'Effectieve gedragsinterventies' van de minor gedragsproblematiek en klassenmanagement. Het is een toets over de stof van kwartiel 1 en 2, dus de gehele minor. Het volgende komt erin voor: Boek 'Voorkom probleemgedrag', Boek 'Wat echt werkt', document van Feinst...
Samenvatting ‘Effectieve gedragsinterventies II’
Tentamenstof 2016/2017:
- Boek: Voorkom probleemgedrag (Lane) – Hoofdstuk 1 t/m 7 gelezen hebben.
- Boeken van Marzano (pedagogisch handelen & klassenmanagement, research in actie)
- Boek: Wat echt werkt (Mitchell): nummer 3, 5, 7, 11, 12, 13, 14, 15, 19, 22, 25 (bijv.
stappenplan gedragsfunctieanalyse, 9 didactische strategieën, maatregelen om orde te
houden). Ken de strategie, definitie, stappenplan en weet wat je er mee kunt.
- Document: Feinstein (5 paraplutermen, sociaalemotioneel leren)
- Document: Korpershoek (5 programma’s effectief klassenmanagement: open vraag)
- Document: Epstein
- PowerPoints van de bijeenkomsten.
Soort tentamen:
- 44 mc en 3 open vragen (antwoord op open vragen mag in steekwoorden gegeven worden)
- Voor de mc 7 punten en voor de open vragen 3 punten (voor 1 punt 5 mc vragen)
- 90 minuten.
Samenvatting PowerPoints bijeenkomsten kwartiel 1
Preventieve schoolbrede aanpak in 3 lagen:
1. Primaire preventie (laag 1, h1)
Basis: algemene primaire preventie om optreden van problemen (gedrag/leren) te
voorkomen (voor 80-90% van de leerlingen is dit voldoende)
Doel: bieden van algemene ondersteuning om ongewenste resultaten bij het leerproces
en bij sociale/gedragsmatige processen te voorkomen.
Voorbeelden: regels, tussenschotten bij tafels, dagritmekaarten.
2. Secundaire preventie (laag 2, h2, 3, 4)
Doel: ongewenst gedrag, mogelijkheden ertoe en de bekrachtiging ervan beperken (door
uitbreiding van effectieve prosociale (leerlingen sociale vaardigheden aanleren)
gedragsrepertoire). Ongewenst gedrag is er dus al (10-15%).
3. Tertiaire preventie (laag 3, h5, 6, 7)
Doel: interventie bij leerlingen die het meest problematische gedrag vertonen,
verminderen van de schade.
Voor leerlingen met complexe, langdurige en resistente gedragsproblemen (5 a 7%).
Laag 1 zijn de reguliere basisschoolkinderen, laag 3 zijn de kinderen van (V)SO De Bouwsteen.
Basisbehoeften leerlingen:
- Relatie
- Autonomie
- Competentie
Tegemoetkomen aan deze behoeften door: interactie, instructie en klassenmanagement.
WAUWW = werken aan en uitbreiden wat werkt.
Reflecteren volgens ‘De lift’:
Gaat van boven naar beneden
- Denken: dit gebeurde, dat gebeurde
- Voelen: het gevoel, tevreden zijn, wat betekende het voor jou? Hoe zit dat voor jou? Wat
maakt het uit?
- Willen: actie! Wat zou je dan volgende week willen in je stage? En wat ga je doen om dat
voor elkaar te krijgen?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller irisv95. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.82. You're not tied to anything after your purchase.
