Een betoog over de gevolgen van sociale media voor de LVB-doelgroep. Hoe kunnen we dit 'probleem' verkleinen? Dit wordt door middel van drie argumenten beschreven. Ook wordt het belangrijkste tegenargument genoemd en weerlegd.
Het betoog is beoordeeld met een 8 op HBO niveau, jaar 2.
De inkt druipt van de vulpen, het papier ligt op de tafel. De postzegels dwarrelen in het rond, wachtend
op het moment dat ze op de envelop worden geplakt. De brievenbus snakt naar alle post, wat verspreid
wordt over de hele wereld. Zo zag de tijd eruit toen het internet en de telefoon nog niet waren
uitgevonden. Men schreef brieven naar elkaar en wachtte dagen en misschien zelfs weken op een
antwoord. Nu communiceert men met behulp van het internet en de mobiele telefoon. De vulpen is
uitgedruppeld. Ook jongeren met een lichtverstandelijke beperking (IQ tussen de 50-70) maken hier
gebruik van. Het internet biedt voor deze doelgroep vele voordelen. Het online contact liggen verloopt
soepeler dan in het echte leven. De beperking is niet zichtbaar. Toch is de doelgroep enorm kwetsbaar
als het gaat om sociale media. Ongeveer 80 procent van de problemen die zich bij deze doelgroep
voordoen zijn gerelateerd aan het gebruik van sociale media. Deze jongeren zijn vaak slachtoffer van
cyberpesten, misbruik en manipulatie (Kennisplein gehandicaptensector, 2011). Kunnen wij de jongeren
beschermen tegen de gevaren van sociale media? Nee, maar wij kunnen de LVB-jongeren wel
zelfredzamer maken door ze te leren omgaan met sociale media! Daarom moeten LVB-jongeren op de
middelbare school verplicht een cursus sociale media, gegeven door professionals, volgen.
Ten eerste zijn LVB-jongeren enorm kwetsbaar met betrekking tot sociale media. Uit onderzoek van
studenten van de opleiding ‘Social Work’ van de Zuyd Hogenschool in Sittard (geciteerd in Kennisnet,
2014) blijkt dat jongeren met een lichtverstandelijke beperking zich sneller blootgeven ten opzichte van
‘gewone’ jongeren. Dit komt, doordat deze doelgroep de veiligheidsregels vaak niet toepast en makkelijk
beïnvloedbaar is. Hierdoor is het aantal pestgevallen hoog binnen deze doelgroep. Er worden een aantal
cijfers op een rij gezet om hier een zo’n duidelijk mogelijk beeld van te schetsen. Volgens het Nederlands
Jeugd Instituut (2015) heeft 15% van de Nederlandse bevolking een IQ onder de 85, waaronder 439.000
jongeren. Jongeren met een beperking worden maar liefst vijfmaal vaker gepest ten opzichte van
jongeren zonder beperking. Het percentage is 10,8% tegen 2,2%. Het percentage van jongeren met
een lichtverstandelijke beperking die ervaring hebben met pesten bestaat uit 82 procent (Kennisplein
gehandicaptenzorg, 2011). Internet is anoniemer, gezichtsuitdrukkingen zijn niet zichtbaar en de
omgangsvorm is directer. LVB-jongeren nemen de taal op internet letterlijk en sarcasme begrijpen ze
niet. Het is voor deze doelgroep lastig in te schatten hoe een opmerking bedoeld wordt, waardoor ze in
conflict raken met anderen op het internet. LVB- jongeren ervaren moeite met het inschatten van
consequenties op lange termijn en dit vraagt om extra begeleiding (Mediawijsheid, 2015). Deze extra
begeleiding wordt verwezenlijkt door middel van het verplichten van de cursussen ontremd sociale
media waarbij de jongeren worden begeleid door professionals.
Ten tweede is er al veel voorlichtingsmateriaal voor ‘gewone’ jongeren, maar dit is ongeschikt voor de
LVB-doelgroep. Het voorlichtingsmateriaal bestaat uit powerpoints en een brede woordenschat.
Jongeren met een IQ boven de 85 pikken alles sneller op ten opzichte van de LVB-jongeren. Jongeren
met een lichtverstandelijke beperking ondervinden volgens De Beer (geciteerd in NJI, 2012) meer
moeite met het verwerken en opslaan van informatie. Dit komt, doordat het werkgeheugen van de
jongeren zich maar beperkt ontwikkelt. Ze hebben een beperkte woordenschat, waardoor het taalbegrip
wordt bemoeilijkt. Jongeren met een lichtverstandelijke beperking hebben extra aandacht nodig bij het
verwerken van de stof. Volgens het Nederlands Jeugd Instituut (2012) en Martine Delfos (geciteerd in
Mijn kind online, n.d.) leren LVB-jongeren sneller door ze de leerstof te laten ervaren. Zo sluit je door
middel van concrete voorbeelden beter aan bij de belevingswereld van deze doelgroep en wordt de
kans dat ze het begrijpen groter. Een voorbeeld van zulke leerstof is Willie Webwijs (Mijn kind online,
n.d.). Willie Webwijs is een gratis computerprogramma wat gebruikt maakt van een aandoenlijk geel
poppetje. Dit poppetje heeft slechte ervaringen met het internet en is sterk hulpbehoevend. De taak van
de cursist is om ‘Willie’ rond te leiden op het internet. Het doel van het de onlinecursus is het aanleren
van zelfredzaamheid op het internet en zodanig een houding aan te leren die aanzet tot veilig handelen
met betrekking tot het internet. Enkele deelnemers van de onlinecursus geven aan dat het een makkelijk
te begrijpen programma is en het is verstandig om eraan deel te nemen. Ze beweren beter na te denken
over onder andere vriendschapsverzoeken op Facebook en Hyves (Trouw, 2009). Waarom zulke
cursussen niet vaker gebruiken binnen het onderwijs? Het is toch belangrijk om ook de LVB-doelgroep
te prikkelen en zelfredzamer te maken?
Pagina 1 van 3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller CDijk. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.25. You're not tied to anything after your purchase.
