Summary
Samenvatting Professionel Opvoeders - Alle artikelen + Hoorcolleges
- Course
- Institution
Samenvatting van alle artikelen van Professionele Opvoeders & de hoorcolleges als gegeven in 2023.
[Show more]
Seller
Follow
sevendeboer
Reviews received
Content preview
Professionele OpvoedersPremaster Samenvatting van
artikelen 2022-2023
Webcollege 1: Verschillende rollen en kwaliteit
leerkracht
Klasorganisatie
- Reactief
o Helder Benoemen leerling, onacceptabele gedrag en geven reden
o Krachtig Laat zien dat je het meent & opvolgt tot gedrag stopt
o Ruw Bevat dreigingen, boosheid, fysieke aanraking en straffen
- Proactief
o Withitness Ogen in achterhoofd – laten weten dat je altijd weet
wat er gaande is
o Overlapping Meerdere problemen/dingen tegelijk attendere
o Movement management Soepelheid van lessen in beweging houden en
transities maken tussen activiteiten
o Group focus Leerlingen gefocust houden op leertaak
o Minimizing satiation Herhaling (en dus verveling) minimaliseren
Interventie gedragsmanagement: Taakspel
- Doel = stimuleren van gewenst gedrag
- Voor BO & VO (incl. BSO & SO)
- Leerlingen: Gespeeld in teams, aan de regels houden, elkaar stimuleren/corrigeren,
beloningen, eigen verantwoordelijkheid
- Docenten: Complimenteren, ongewenst gedrag negeren (behaviorisme)
- Gevolg: Minder storend gedrag, afname internaliserend en externaliserend gedrag
Interpersoonlijke theorie: leerkrachtgedrag indelen o.b.v. 2 dimensies (Roos van Leary hieronder)
- Emotionele kwaliteit (horizontaal) emotionele ondersteuning, CLASS
- Dominantie, mate van invloed (verticaal) klasorganisatie, CLASS
Wordt bevraagd d.m.v. Vragenlijst Interpersoonlijk Leraarsgedrag (VIL)
,Teaching Through Interactions framework (CLASS): effecten per dimensie op prestaties
- Instructiekwaliteit
o Inhoudelijk begrip
o Analyse en probleem oplossen significant
o Kwaliteit van feedback
- Klasorganisatie
o Gedragsmanagement
o Productiviteit
o Instructieleervermogen significant
- Emotionele ondersteuning
o Positief klimaat significant
o Negatief klimaat
o Leerkracht sensitiviteit significant
o Aandacht voor adolescentperspectief significant
My Teaching Partner (MTP)
- Interventie gebaseerd op CLASS waarbij docenten middels videomateriaal feedback krijgt op
leerkracht-leerlinginteracties
- MTP betere leerkracht-leerlinginteracties verbetering van prestaties
,Algemene suggesties voor schoolpraktijk voor verbetering van LLR:
- Grappen maken met leerlingen
- Contact zoeken met leerlingen vanaf moment van binnenkomst
- Vragen naar gebeurtenissen buiten klascontext (interesse tonen)
- Leerlingen keuzes bieden
- Variëren in instructievormen
- Waaromvragen stellen
Allen et al. (2013): Observaties van effectieve leraar-
leerlinginteracties in middelbare schoolklassen: Voorspellen
van leerlingprestatie met CLASS-S
CLASS-S Classroom Learning Assessment Scoring System – Secondary
- Is een beoordelingsbenadering die de kenmerken van leraar-leerlinginteracties in drie
domeinen organiseert:
o Emotionele ondersteuning / emotional support
o Klaslokaal organisatie / classroom organisation
o Instructieve ondersteuning / instructional support
Elk domein heeft specifieke dimensies van leraar-leerling interacties die door eerder onderzoek
belangrijk zijn geacht
, Domein Dimensies Indicatoren
Emotionele Positief klimaat Relaties
ondersteuning Positieve gevoelens
Positieve communicaties
Respect
Negatief klimaat Negatieve gevoelens
Bestraffende controle
Disrespect
Gevoeligheid Bewustzijn
Responsiviteit
Effectiviteit
Comfort van studenten
Rekening houden met Autonomie van studenten
perspectief van Connecties
studenten Ideeën van studenten
Peer interacties
Flexibiliteit
Klaslokaal Gedragsmanagement Duidelijke verwachtingen
organisatie Proactieve, effectieve omleiding
Gedrag van studenten
Productiviteit Maximaliseren van leertijd
Routines
Transities
Instructieve Leerdoelen/organisatie
leervormen Verscheidenheid
Actieve facilitering
Effectieve betrokkenheid
Instructieve Inhoudsbegrip Diepte
ondersteuning Communicatie
Achtergrondkennis & misvattingen
Overdracht
Analyse en Mogelijkheden tot hoger-niveau denken
probleemoplossing Mogelijkheden tot probleemoplossing
Mogelijkheden tot metacognitie
Kwaliteit van Feedback loops
feedback Prompting (aansporen)
Scaffolding
Verschaffen van informatie
Aanmoediging
Bevestiging
Hiervoor zijn de drie domeinen (emotionele ondersteuning, klaslokaal organisatie en instructieve
ondersteuning), leerlingprestaties en karakteristieken van de studenten, docenten en de klas
onderzocht.
Gebaseerd op zelfdeterminatietheorie relationele ondersteuning + autonomie + competentie
Gebaseerd op hechtingstheorie relevantie + betekenis van wat wordt aangeleerd
Resultaten
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller sevendeboer. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.01. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
48756 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now