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Samenvatting Hulp nodig? - Mens en leren 2

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Kurs
Mens En Leren 2

Hochschule
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)

Book
Wijzer in ontwikkelingsstoornissen

Dit is een samenvatting van het vak Mens en Leren 2 gegeven in het academiejaar . Dit is een samenvatting van de slides, gekoppeld aan lesnotities en het handboek 'Wijzer in ontwikkelingsstoornissen'.

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Typ Zusammenfassung

handelingsgericht werken
autismespectrumstoornis
gedragsstoornissen
hechtingsstoornissen
agressie
leerstoornis
aandachtsdefficiëntie en hyperactiviteitsstoornis
gedragsproblemen door externe factoren

Buch Titel:Wijzer in ontwikkelingsstoornissen

Autor(en):Séverine van de Voorde, Séverine van de Voorde

Edition: Unbekannt
ISBN:9789463798679
Ausgabe:1

Hochschule
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)
Studium
Bachelor In De Toegepaste Psychologie
Kurs
Mens En Leren 2

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MENS EN LEREN 2
Samenvatting

Carion Jente

,Inhoudsopgave
1. HGW en HGD............................................................................................................................................. 9
1.1 Afkortingen.....................................................................................................................................................9
1.2 Proces van HGD..............................................................................................................................................9
1.3 De uitgangspunten van HGW.........................................................................................................................9

2. Faire diagnostiek........................................................................................................................................ 9
2.1 Culturele verschillen.......................................................................................................................................9
2.2 Standaardisatie testafname.........................................................................................................................10
2.3 Aandachtspunten.........................................................................................................................................10

3. Soorten diagnostiek................................................................................................................................. 10

4. Ontwikkelingsstoornis of probleem?........................................................................................................ 10

5. Autismespectrumstoornis........................................................................................................................ 11
5.1 Wat is het?...................................................................................................................................................11
5.2 Kenmerken...................................................................................................................................................11
5.2.1 Primaire gedragskenmerken................................................................................................................11
5.2.2 Secundaire gedragskenmerken............................................................................................................12
5.2.3 Neuropsychologische kenmerken........................................................................................................12
5.3 Types............................................................................................................................................................13
5.4 Prevalentie en comorbiditeit........................................................................................................................13
5.5 Beloop en prognose......................................................................................................................................13
5.6 Oorzaken......................................................................................................................................................13
5.7 Diagnostiek...................................................................................................................................................14
5.7.1 Criteria DSM-5......................................................................................................................................14
5.7.2 Specifieke instrumenten.......................................................................................................................14
5.7.3 Moeilijke differentiaaldiagnostiek........................................................................................................15
5.7.4 Handelingsgerichte diagnostiek...........................................................................................................15
5.8 Begeleiding...................................................................................................................................................15
5.8.1 Farmacotherapie..................................................................................................................................15
5.8.2 Functietraining of vaardigheidstraining...............................................................................................15
5.8.3 Psychosociale begeleiding....................................................................................................................16
5.8.4 Aanpassingen in de sociale en fysieke context....................................................................................16
5.9 Communicatie..............................................................................................................................................16
5.10 Organisatie van activiteiten.......................................................................................................................17
5.11 Ondersteuningsvormen..............................................................................................................................17
5.12 Verschillen en overeenkomsten.................................................................................................................17
5.13 ASS bij volwassenen...................................................................................................................................18
5.13.1 Kenmerken..........................................................................................................................................18
5.13.2 Seksuele ontwikkeling........................................................................................................................18
5.13.3 Executieve functies.............................................................................................................................18
5.13.4 Diagnostiek.........................................................................................................................................19
5.13.5 Begeleiding.........................................................................................................................................19

1

, 5.13.6 Waar rekening mee houden?.............................................................................................................20

6. Aandachtsdefficiëntie- en hyperactiviteitsstoornis....................................................................................20
6.1 Wat is het?...................................................................................................................................................20
6.2 Kenmerken...................................................................................................................................................20
6.2.1 Primaire gedragskenmerken................................................................................................................20
6.2.2 Secundaire gedragskenmerken............................................................................................................21
6.2.3 Neuropsychologische kenmerken........................................................................................................21
6.3 Types............................................................................................................................................................22
6.4 Prevalentie en comorbiditeit........................................................................................................................22
6.5 Beloop en prognose......................................................................................................................................22
6.6 Oorzaken......................................................................................................................................................23
6.7 Diagnostiek...................................................................................................................................................23
6.7.1 Criteria DSM-5......................................................................................................................................23
6.7.2 Specifieke instrumenten.......................................................................................................................24
6.7.3 Moeilijke differentiaaldiagnostiek........................................................................................................24
6.7.4 Handelingsgerichte diagnostiek...........................................................................................................24
6.8 Begeleiding...................................................................................................................................................24
6.8.1 Beslisboom............................................................................................................................................25
6.8.2 Farmacotherapie..................................................................................................................................25
6.8.3 Functietraining of vaardigheidstraining...............................................................................................25
6.8.4 Psychosociale begeleiding....................................................................................................................26
6.8.5 Aanpassingen in de sociale en fysieke context....................................................................................26
6.9 Tips voor ouders en leerkrachten.................................................................................................................26
6.10 Ondersteuningsvormen..............................................................................................................................27
6.11 ADHD bij volwassenen................................................................................................................................27
6.11.1 Gaat het over?....................................................................................................................................27
6.11.2 Kenmerken..........................................................................................................................................27
6.11.3 Comorbiditeit......................................................................................................................................27
6.11.4 Relaties en seksualiteit.......................................................................................................................27
6.11.5 Gezin...................................................................................................................................................28
6.11.6 Werk...................................................................................................................................................28
6.11.7 Diagnostiek.........................................................................................................................................28
6.11.8 Begeleiding.........................................................................................................................................28
6.11.9 Waar rekening mee houden?.............................................................................................................29

7. Disruptieve- of gedragsstoornissen........................................................................................................... 29
7.1 Oppositioneel opstandige gedragsstoornis..................................................................................................29
7.1.1 Kenmerken............................................................................................................................................29
7.1.2 Leeftijd van ontstaan............................................................................................................................30
7.1.3 Comorbiditeit en prevalentie...............................................................................................................30
7.1.4 Risico- en beschermende factoren.......................................................................................................30
7.2 Normoverschrijdende gedragsstoornis........................................................................................................31
7.2.1 Kenmerken............................................................................................................................................31
7.2.2 Leeftijd van ontstaan............................................................................................................................31
7.2.3 Comorbiditeit en prevalentie...............................................................................................................31
7.3 Diagnostiek...................................................................................................................................................32
7.3.1 Procedure.............................................................................................................................................32
7.3.2 Specifieke instrumenten.......................................................................................................................32
7.4 Begeleiding...................................................................................................................................................32

2

, 7.4.1 Focus.....................................................................................................................................................32
7.4.2 Mogelijkheden......................................................................................................................................33
7.5 Disruptieve stoornis in de klas......................................................................................................................33
7.6 Conflicten......................................................................................................................................................33
7.7 Gevolgen.......................................................................................................................................................34
7.7.1 Voor kind...............................................................................................................................................34
7.7.2 Voor klasgroep......................................................................................................................................34
7.7.3 Voor leerkracht.....................................................................................................................................34
7.7.4 Voor ouders..........................................................................................................................................34

8. Hechtingsstoornis en hechtingsproblemen............................................................................................... 35
8.1 Hechting.......................................................................................................................................................35
8.1.1 Huilen als communicatiemiddel...........................................................................................................36
8.1.2 Hechtingstheorie van Bowlby...............................................................................................................36
8.1.3 Soorten gehechtheid............................................................................................................................36
8.1.4 Waarom het zo belangrijk is.................................................................................................................36
8.2 Hechtingsstoornissen...................................................................................................................................36
8.2.1 Kenmerken............................................................................................................................................37
8.2.2 Volgens de DSM....................................................................................................................................37
8.2.3 Prevalentie............................................................................................................................................38
8.2.4 Diagnostiek...........................................................................................................................................38
8.2.5 Risicofactoren voor onveilige hechting................................................................................................38
8.2.6 Gevolgen van onveilige hechting..........................................................................................................38
8.2.7 Gedrag in de klas..................................................................................................................................39
8.2.8 Begeleiding...........................................................................................................................................40

9. Gedragsproblemen door externe factoren................................................................................................41
9.1 Gedragsproblemen door verlieservaringen..................................................................................................41
9.1.1 Doodsbegrip..........................................................................................................................................41
9.1.2 Kenmerken rouwende kinderen...........................................................................................................41
9.1.3 Hoe mee omgaan?................................................................................................................................42
9.2 Gedragsproblemen door mishandeling........................................................................................................42
9.2.1 Soorten mishandeling...........................................................................................................................42
9.2.2 Gevolgen...............................................................................................................................................42
9.2.3 Risicofactoren.......................................................................................................................................42
9.2.4 Hoe mee omgaan?................................................................................................................................43
9.3 Gedragsproblemen door misbruik................................................................................................................43
9.3.1 Gevolgen...............................................................................................................................................43
9.3.2 Hoe mee omgaan?................................................................................................................................43
9.4 Gedragsproblemen door trauma.................................................................................................................43
9.4.1 Oorzaken...............................................................................................................................................44
9.4.2 Kenmerken PTSS bij kinderen...............................................................................................................44
9.4.3 Diagnostiek...........................................................................................................................................44
9.4.4 Hoe mee omgaan?................................................................................................................................44
9.5 Window of tolerance....................................................................................................................................45

10. Agressie................................................................................................................................................. 45
10.1 Wat is het?.................................................................................................................................................45
10.2 Soorten agressie.........................................................................................................................................45
10.3 Oorzaken....................................................................................................................................................46

3

, 10.4 Fasen van agressie.....................................................................................................................................46
10.5 Veranderingen in agressie..........................................................................................................................47
10.6 Hoe mee omgaan?.....................................................................................................................................47
10.6.1 Preventief...........................................................................................................................................47
10.6.2 Curatief...............................................................................................................................................47
10.6.3 Bij hardnekkige problemen................................................................................................................48

11. Leerstoornissen...................................................................................................................................... 48
11.1 Een stoornis, een probleem of moeilijkheid?.............................................................................................49
11.2 DSM-5.........................................................................................................................................................49
11.3 Dyslexie.......................................................................................................................................................49
11.3.1 Wat is het?..........................................................................................................................................49
11.3.2 Hoe leert een kind lezen en schrijven?...............................................................................................49
11.3.3 Kenmerken..........................................................................................................................................50
11.3.4 Fenotypes...........................................................................................................................................51
11.3.5 Prevalentie en comorbiditeit..............................................................................................................51
11.3.6 Beloop en prognose............................................................................................................................51
11.3.7 Beschermende- en risicofactoren.......................................................................................................51
11.3.8 Oorzaken.............................................................................................................................................52
11.4 Dyscalculie..................................................................................................................................................52
11.4.1 Wat is het?..........................................................................................................................................52
11.4.2 Hoe leert een kind rekenen?..............................................................................................................52
11.4.3 Kenmerken..........................................................................................................................................52
11.4.4 Fenotypes...........................................................................................................................................53
11.4.5 Prevalentie en comorbiditeit..............................................................................................................54
11.4.6 Beloop en prognose............................................................................................................................54
11.4.7 Beschermende- en risicofactoren.......................................................................................................54
11.4.8 Oorzaken.............................................................................................................................................54
11.5 Diagnostiek.................................................................................................................................................54
11.5.1 Onderkennende diagnostiek..............................................................................................................54
11.5.2 Verklarende diagnostiek.....................................................................................................................56
11.5.3 Handelingsgerichte diagnostiek.........................................................................................................56
11.6 Begeleiding.................................................................................................................................................56
11.6.1 Farmacotherapie................................................................................................................................57
11.6.2 Functietraining of vaardigheidstraining.............................................................................................57
11.6.3 Psychosociale begeleiding..................................................................................................................57
11.6.4 Aanpassingen in de sociale en fysieke context..................................................................................58
11.6.5 Tips voor ouders en leerkrachten.......................................................................................................58
11.7 Non-Verbal Learning Disability..................................................................................................................58
11.7.1 Kenmerken..........................................................................................................................................59
11.7.2 Prevalentie en comorbiditeit..............................................................................................................59
11.7.3 Wat merk je in de klas?......................................................................................................................59
11.7.4 Begeleiding.........................................................................................................................................59

12. Coördinatieontwikkelingsstoornis.......................................................................................................... 60
12.1 Wat is het?.................................................................................................................................................60
12.2 Kenmerken.................................................................................................................................................60
12.2.1 Primaire gedragskenmerken..............................................................................................................60
12.2.2 Secundaire gedragskenmerken..........................................................................................................60
12.3 Prevalentie en comorbiditeit......................................................................................................................61
12.4 Beloop en prognose....................................................................................................................................61

4

, 12.5 Oorzaken....................................................................................................................................................61
12.6 Diagnostiek.................................................................................................................................................61
12.6.1 Diagnose.............................................................................................................................................61
12.6.2 Specifiek instrument...........................................................................................................................61
12.7 Begeleiding.................................................................................................................................................62
12.7.1 Functietraining of vaardigheidstraining.............................................................................................62
12.7.2 Psychosociale begeleiding..................................................................................................................62
12.7.3 Aanpassingen in de sociale en fysieke context..................................................................................62
12.8 Tips voor ouders en leerkrachten...............................................................................................................63

13. Ticstoornissen........................................................................................................................................ 63
13.1 Wat is het?.................................................................................................................................................63
13.2 Kenmerken.................................................................................................................................................63
13.2.1 Primaire gedragskenmerken..............................................................................................................63
13.2.2 Secundaire gedragskenmerken..........................................................................................................64
13.3 Fluctuerend verloop van de tics.................................................................................................................64
13.4 Fenotypes...................................................................................................................................................65
13.5 Prevalentie en comorbiditeit......................................................................................................................65
13.6 Beloop en prognose....................................................................................................................................65
13.7 Oorzaken....................................................................................................................................................65
13.8 Diagnostiek.................................................................................................................................................66
13.9 Begeleiding.................................................................................................................................................66
13.9.1 Farmacotherapie................................................................................................................................66
13.9.2 Vaardigheidstraining...........................................................................................................................66
13.9.3 Psychosociale begeleiding..................................................................................................................66
13.9.4 Aanpassingen in de sociale en fysieke context..................................................................................66
13.10 Tips voor ouders en leerkrachten.............................................................................................................67

14. Faalangst................................................................................................................................................ 67
14.1 Wat is het?.................................................................................................................................................67
14.2 Soorten faalangst.......................................................................................................................................68
14.2.1 Positief of negatief?............................................................................................................................68
14.2.2 Soorten negatieve faalangst...............................................................................................................68
14.3 Oorzaken....................................................................................................................................................69
14.4 Gevolgen....................................................................................................................................................69
14.5 Prevalentie.................................................................................................................................................69
14.6 Herkennen van faalangst...........................................................................................................................69
14.6.1 Wanneer ervaren kinderen faalangst?...............................................................................................69
14.6.2 Kenmerken of signalen.......................................................................................................................70
14.7 Hoe mee omgaan?.....................................................................................................................................70
14.8 Wanneer doorverwijzen?...........................................................................................................................70
14.9 Tips voor ouders en leerkrachten...............................................................................................................70

15. Selectief mutisme................................................................................................................................... 71
15.1 Wat is het?.................................................................................................................................................71

5

, 15.2 Kenmerken.................................................................................................................................................71
Criteria DSM...................................................................................................................................................71
15.3 Oorzaken....................................................................................................................................................71
15.4 Prevalentie en comorbiditeit......................................................................................................................72
15.5 Prognose.....................................................................................................................................................72
15.6 Hoe mee omgaan?.....................................................................................................................................72

16. Spraak- en taalontwikkelingsstoornissen................................................................................................73
16.1 Wat is het?.................................................................................................................................................73
16.1.1 Definitie..............................................................................................................................................73
16.1.2 Componenten van taal.......................................................................................................................73
16.2 Kenmerken.................................................................................................................................................73
16.2.1 Primaire gedragskenmerken..............................................................................................................74
16.2.2 Secundaire gedragskenmerken..........................................................................................................74
16.2.3 Neuropsychologische gedragskenmerken..........................................................................................74
16.3 Soorten.......................................................................................................................................................74
16.3.1 Taal(ontwikkeling)stoornis.................................................................................................................74
16.3.2 Spraakklankstoornis............................................................................................................................75
16.3.3 Sociaal (pragmatische) communicatiestoornis...................................................................................75
16.4 Prevalentie en comorbiditeit......................................................................................................................75
16.5 Beloop en prognose....................................................................................................................................75
16.6 Oorzaken....................................................................................................................................................76
16.7 Diagnostiek.................................................................................................................................................76
16.7.1 Onderkennende diagnostiek..............................................................................................................76
16.7.2 Signalen op jonge leeftijd...................................................................................................................76
16.7.3 Specifieke instrumenten.....................................................................................................................77
16.7.4 Handelingsgerichte diagnostiek.........................................................................................................77
16.8 Begeleiding.................................................................................................................................................77
16.8.1 Functietraining of vaardigheidstraining.............................................................................................77
16.8.2 Psychosociale begeleiding..................................................................................................................78
16.8.3 Aanpassingen in de sociale en fysieke context..................................................................................78
16.9 Tips voor ouders en leerkrachten...............................................................................................................78
16.10 Ontwikkeling stotteren.............................................................................................................................79
16.10.1 Wat is het?........................................................................................................................................79
16.10.2 Normaal vs abnormaal.....................................................................................................................79
16.10.3 Mogelijkheden van stotteren...........................................................................................................79
16.10.4 Oorzaken...........................................................................................................................................80
16.10.5 Uitlokkende factoren........................................................................................................................80
16.10.6 Secundaire gedragskenmerken........................................................................................................80
16.10.7 Belang van vroegdetectie.................................................................................................................81
16.10.8 Hoe mee omgaan?............................................................................................................................81

17. Pesten en cyberpesten........................................................................................................................... 82
17.1 Pesten.........................................................................................................................................................82
17.1.1 Wat is het?..........................................................................................................................................82
17.1.2 Soorten van pesten.............................................................................................................................82
17.1.3 Rollen..................................................................................................................................................82
17.1.4 Signalen...............................................................................................................................................83
17.1.5 Gevolgen.............................................................................................................................................83
17.1.6 Redenen..............................................................................................................................................83

6

, 17.1.7 Inzichten.............................................................................................................................................84
17.1.8 Hoe mee omgaan?..............................................................................................................................84
17.2 Cyberpesten................................................................................................................................................85
17.2.1 Wat is het?..........................................................................................................................................85
17.2.2 Kenmerken die impact vergroten.......................................................................................................85
17.2.3 Slutshaming........................................................................................................................................86
17.2.4 Hoe mee omgaan?..............................................................................................................................86

18. Sexting, grooming en sextortion............................................................................................................. 86
18.1 Sexting........................................................................................................................................................86
18.1.1 Wat is het?..........................................................................................................................................86
18.1.2 Normaal of problematisch?................................................................................................................87
18.1.3 Fenomenen.........................................................................................................................................87
18.1.5 Hoe mee omgaan?..............................................................................................................................87
18.2 Grooming....................................................................................................................................................87
18.2.1 Wat is het?..........................................................................................................................................87
18.2.2 Hoe doen ze dat?................................................................................................................................88
18.2.3 Wetgeving...........................................................................................................................................88
18.2.4 Hoe mee omgaan?..............................................................................................................................88
18.3 Sextortion...................................................................................................................................................88
18.3.1 Wat is het?..........................................................................................................................................88
18.3.2 Hoe mee omgaan?..............................................................................................................................88
18.3.3 Adviezen aan kinderen en jongeren...................................................................................................89

19. Automutilatie......................................................................................................................................... 89
19.1 Wat is het?.................................................................................................................................................90
19.2 Verschil met een suïcidepoging..................................................................................................................90
19.2.1 Verschillen..........................................................................................................................................90
19.2.2 Gelijkenissen.......................................................................................................................................90
19.3 Prevalentie en comorbiditeit......................................................................................................................90
19.4 Geslachtsverschillen...................................................................................................................................91
19.5 Risicofactoren.............................................................................................................................................91
19.6 Redenen voor zelfverwonding....................................................................................................................91
19.7 Gevolgen....................................................................................................................................................92
19.8 Hoe mee omgaan?.....................................................................................................................................92
19.8.1 Preventief...........................................................................................................................................92
19.8.2 Curatief...............................................................................................................................................92

7

,Leerdoelen

8

, 1. HGW en HGD

1.1 Afkortingen

HGW = handelingsgericht werken
HGD = handelingsgerichte diagnostiek

1.2 Proces van HGD

Stappen HGD
1. Intake – informatie verzamelen.
2. Strategie – reflectie (wat weten we al? Wat
nog niet?).
3. Onderzoek – informatie verzamelen via test, gesprek, observatie …
4. Integratie/aanbeveling – informatie verwerken en hypothese(n)
stellen.
5. Advies – gesprek met betrokkenen om afspraken rond aanpak te
maken.
6. Interventie en evaluatie – plan uitvoeren en eventueel bijsturen.

 Handelingsgerichte diagnostiek is een onderdeel van handelingsgericht
werken.

HDG is cyclisch, dat wil zeggen dat er geen einde aan komt en je kinderen
doorheen het schooljaar zal blijven opvolgen (= procesgerichte
diagnostiek).

1.3 De uitgangspunten van HGW

1. Onderwijs- en opvoedingsbehoeften centraal – wat heeft de persoon
nodig?
2. Transactioneel – afstemmen met ouders, leerkrachten …
3. Betrekken leerkrachten en ouders – nooit beslissing nemen zonder
hen.
4. Positieve aspecten – aandacht voor wat persoon wél kan.
5. Constructief samenwerken – samenwerken ipv bevelen geven.
6. Doelgericht – we willen iets bereiken met de begeleiding.
7. Systematisch en transparant – vertellen wat er gaat gebeuren, wat
we doen …

2. Faire diagnostiek
Faire diagnostiek = zorgzame en kwaliteitsvolle diagnostiek bij
anderstalige en/of kansarme
kinderen.

2.1 Culturele verschillen

9

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