Class notes
Hoorcollege 3
- Course
- Institution
Document met aantekeningen van hoorcollege 3
[Show more]
Seller
Follow
evaverkoren0
Reviews received
Content preview
HC 3 – Waarom adolescenten vaker criminaliteit plegen dan kinderen of volwassenen Wat is (jeugd)criminaliteit?
Age-crime curve:
Prevalentie, niet incidentie:
Dus: meer individuen plegen delicten (prevalentie).
Niet: individuen plegen meer delicten (incidentie).
Twee groepen jongeren die criminaliteit plegen:
Adolescence-limited (AL).
Life-course persistent (LCP).
Mogelijke maatregelen die hulpverlening kan inzetten:
In kaart brengen persoonlijkheidsproblematiek.
Ouder-kind gesprek faciliteren.
Excuusbrief schrijven.
Sociale vaardigheden training.
Schade vergoeding betalen.
Waarom plegen adolescenten vaker criminaliteit?
Verschillende verklaringen:
Hersenontwikkeling/impulsiviteit.
Moraliteitsvorming: verkennen van regels en gedragsnormen.
Los maken van ouders en focus op leeftijdsgenoten.
Hersenontwikkeling/impulsiviteit:
Van kronkelpaadjes naar snelwegen:
Verbindingen tussen hersengebieden worden korter en sterker.
Bepaalde taken worden sneller uitgevoerd.
Voordelen van snelwegen:
(Korte en) lange termijn gevolgen beter bereikbaar: meer overzicht.
Nadelen van snelwegen:
Minder makkelijk om afslag te nemen. Dus minder creativiteit.
Tijd oriëntatie en keuzes maken:
Korte termijn: enthousiaste vrienden.
Lange termijn: boze ouders.
Moraliteitsvorming: verkennen van regels en gedragsnormen:
In kindertijd: alles wat ouders en school zeggen is waar.
In adolescentie:
Gedragsnormen verschillen per context.
Niet iedereen houdt zich aan de regels.
Wie maakt de regels?
Wat vind ik er eigenlijk zelf van?
Als het gedrag resulteert in negatieve gevolgen: spijt, schaamte, pijn, sociale kosten.
Als het gedrag resulteert in positieve gevolgen: sensatie, plezier, sociale beloning.
Sociale leertheorie:
Operante conditionering (reinforcement):
Pavlov (1927): passief leren.
Skinner (1953): meer actief leren.
Bandura (1965): observationeel leren.
Processen van sociaal leren:
Imitatie.
Reinforcement:
Direct. Je krijgt zelf beloning of straf.
Indirect/vicarious. Je ziet dat iemand anders beloning of straf krijgt en internaliseert dit.
Deze processen beïnvloeden gedrag rechtstreeks, maar ook via het overbrengen van definities
(ook wel: attitudes, normen, moraliteit).
Los maken van ouders en focus op leeftijdsgenoten:
Doel van ontwikkeling: zelfstandige volwassene worden:
Eigen identiteit ontwikkelen.
Onafhankelijk worden van ouders.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller evaverkoren0. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.80. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
64438 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now