100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
afstudeerscriptie NCOI HBO Bachelor Toegepaste Psychologie $29.04
Add to cart

Thesis

afstudeerscriptie NCOI HBO Bachelor Toegepaste Psychologie

2 reviews
 240 views  13 purchases
  • Course
  • Institution

Dit zijn de onderdelen die je moet afronden om je diploma te behalen voor de Bachelor toegepaste psychologie. Mijn specialisatie was kind en jeugd. alles heb ik in 1 keer gehaald en de verdediging vrijdag 30 juni 2023 gehaald. Graag zorgvuldig omgaan met de inhoud van de scriptie en privacy regels...

[Show more]

Preview 4 out of 65  pages

  • July 4, 2023
  • 65
  • 2022/2023
  • Thesis
  • Y edelaer
  • Unknown

2  reviews

review-writer-avatar

By: mcwvanetten • 4 months ago

review-writer-avatar

By: 4nsiepansie • 1 year ago

Translated by Google

Clear and well-founded report, I was able to get quite a few tips for my own professional product, thank you so much!

avatar-seller
Bron: Verhaeghe, 2022



Identiteitsontwikkeling bij adolescenten in het voortgezet onderwijs
De bewuste en onbewuste rol die het onderwijs kan spelen om deze ontwikkeling positief te
beïnvloeden


Verantwoordingsrapport
Naam Anja Folmer

Voorletters: J.C

Studentnummer: 4585462

Datum: 21 april 2023

NCOI HBO Bachelor Toegepaste Psychologie specialisatie Kinderpsychologie en Pedagogiek

Begeleider: Yvette Edelaer

,Voorwoord

Voor u ligt de afstudeeropdracht welke bestaat uit het verantwoordingsrapport en het advies. Deze
afstudeeropdracht is geschreven om te voldoen aan de afstudeereisen van de opleiding HBO Bachelor
Toegepaste Psychologie specialisatie Kinderpsychologie en Pedagogiek aan de NCOI. Ik ben van
september 2022 tot en met april 2023 bezig geweest met het schrijven van het plan van aanpak, het
verantwoordingsrapport en het beroepsproduct.

Ik heb het onderwerp identiteitsontwikkeling bij adolescenten gekozen omdat ik geraakt ben door de
worsteling die leerlingen doormaken in deze essentiële levensfase. Leerlingen worden bewust en
onbewust beïnvloed door hun sociale omgeving, de pedagogische-didactische aanpak en het aanbod
in het curriculum. In het onderwijs kunnen we al verschil maken hierin. Dat heeft me uitgedaagd om
mijn eigen school en werkomgeving te onderzoeken op deze belangrijke fase van adolescenten. Naast
de uitdaging voelde het als een dankbare afsluiting van een mooie studie die ik in deze fase van zowel
mijn leven als werk heb mogen doen. Daar ben ik het onderwijs dankbaar voor.

Mijn omgeving is blij dat het klaar is. Peter, mijn man, heeft ondanks de twijfels om aan deze
uitdagende studie te beginnen gezien hoe het me heeft geïnspireerd en laten groeien. Ik wil hem
daarvoor bedanken. Mijn kinderen hebben steeds geïnteresseerd geluisterd naar alle theoretische
toevoegingen die ik hen in hun adolescentiefase nog wilde meegeven. Hier en daar met een frons
natuurlijk.

De school heeft me als opdrachtgever de ruimte gegeven om te exploreren en te onderzoeken.
Ondanks de hoge werkdruk en chaotische tijd waarin we ons bevinden was er ruimte en tijd en
denkkracht. Daar ben ik dankbaar hen voor.

En tot slot Yvette Edelaer. Ik had na de eerste voorbereidende module al door dat ik haar wijze van
werken fijn vond en haar graag als begeleider zou willen hebben. Zij heeft mij niet alleen inhoudelijk
geholpen maar zij heeft ook het lastige proces waar je doorheen moet in een afstudeerfase
ondersteund. Heldere feedback, interesse, reflectie en stimulans hebben mij met deze
afstudeeropdracht goed gedaan. Mijn leermogelijkheden zijn hierdoor gemaximaliseerd. Ik wil haar
daarvoor erg bedanken.




2

,Inhoudsopgave

Voorwoord .............................................................................................................................................. 2
1.0 Inleiding ............................................................................................................................................. 5
1.1 leeswijzer ................................................................................................................................ 6
2.0 Het vraagstuk .................................................................................................................................... 7
2.1 Doelstelling ................................................................................................................................... 7
3.0 Werkwijze, analyse en oplossingsalternatieven 8
3.1 Aanpak onderzoeksmethode ......................................................................................................... 8
3.2 Vraagstuk en de literatuur ............................................................................................................. 8
3.2.1 Erikson (1968) ........................................................................................................................ 8
3.2.2 Marcia (1966) ........................................................................................................................ 9
3.2.3 Verhoeven (2017) ................................................................................................................. 10
3.3 Randvoorwaarden om te exploreren ...................................................................................... 11
3.4 Verborgen curriculum ............................................................................................................. 11
4.0 Praktijkonderzoek: kwalitatief onderzoek ...................................................................................... 12
4.1 Deskresearch ............................................................................................................................... 12
4.1.1 Extra verdieping.................................................................................................................... 12
4.1.2 Persoonlijke begeleiding ....................................................................................................... 13
4.1.3 Selectie en groepering .......................................................................................................... 13
4.2 Semigestructureerde interviews ................................................................................................. 13
4.2.1 Onderzoekspopulatie ........................................................................................................... 14
4.2.2 Analysetechnieken ............................................................................................................... 14
4.2.3 Steekproef en werkwijze bij de werving van respondenten ................................................. 14
4.2.4 Betrouwbaarheid .................................................................................................................. 14
4.2.5 Validiteit ............................................................................................................................... 14
4.3 Resultaatanalyse semigestructureerde interviews ..................................................................... 15
4.4 Resultaatanalyse van de focusgroep ........................................................................................... 17
5.0 Conclusies ....................................................................................................................................... 18
6.0 Oplossingsalternatieven.................................................................................................................. 19
6.1 Interventie 1 ................................................................................................................................ 19
6.2 Interventie 2 ................................................................................................................................ 20
6.2.1 Inhoudelijke beschrijving ...................................................................................................... 20
6.2.2 Onderbouwing interventies .................................................................................................. 21
6.2.3 Keuze oplossingsalternatieven ............................................................................................. 21
7.0 Evaluatie en reflectie ...................................................................................................................... 22

3

, Literatuurlijst ..................................................................................................................................... 23
Bijlage 1 logboek .............................................................................................................................. 25
Bijlage 2 Interviewgids....................................................................................................................... 27
Bijlage 3 Interview leerling 1 ............................................................................................................. 28
Bijlage 4 Interview leerling 2 ............................................................................................................. 31
Bijlage 5 Interview leerling 3 ............................................................................................................. 33
Bijlage 6 Interview leerling 4 ............................................................................................................. 35
Bijlage 7 Interview ex leerling 1 ......................................................................................................... 38
Bijlage 8 Interview ex leerling 2 ......................................................................................................... 40
Bijlage 10 codering focusgroep ......................................................................................................... 48
Bijlage 11 Codering semigestructureerde interviews ....................................................................... 49
Bijlage 12 Desktopresearch............................................................................................................... 50
Plan van aanpak .................................................................................................................................... 53
Bijlage 1 ................................................................................................................................................. 63
Beoordelingsformulier plan van aanpak ........................................................................................... 64




4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller afolmer. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $29.04. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

53340 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$29.04  13x  sold
  • (2)
Add to cart
Added