100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
HvA Leerjaar 4 Beroepssemester Integrale Opdracht (Eindcijfer 7,7) $23.05
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Van Amsterdam (HvA)
  4.  
  5. Beroepssemester

Overig

HvA Leerjaar 4 Beroepssemester Integrale Opdracht (Eindcijfer 7,7)

3 beoordelingen
 7 keer verkocht
  • Vak
  • Beroepssemester
  • Instelling
  • Hogeschool Van Amsterdam (HvA)

Opnieuw wordt gewerkt aan de zes competenties. Integraal, omdat de competenties op afstudeerbekwaam niveau niet meer los van elkaar te zien zijn. In het beroep van de sociaal werker zijn drie verschillende beroepsrollen te onderscheiden. Deze hangen samen met de zes competenties. De drie beroepsr...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 52  pagina's

Document informatie

  • 6 juli 2023
  • 52
  • 2022/2023
  • Overig
  • Onbekend

Onderwerpen

  • social work
  • profiel jeugd
  • leerjaar 4
  • integrale opdracht
  • hva
  • hogeschool van amsterdam
  • 77

Geschreven voor

  • Hogeschool van Amsterdam (HvA)
  • Maatschappelijk Werk en Dienstverlening
  • Beroepssemester
Alle documenten voor dit vak (3)

3  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: mjmvanbaal • 2 dagen geleden

review-writer-avatar

Door: helfikri • 3 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: ahlamamkari • 9 maanden geleden

Verkoper

avatar-seller
nienkegroot

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Beroepssemester: Integrale
opdracht




(Teamwork, 2021)




Naam: Nienke Groot
Leerlingnummer: 500826569
Profiel: Jeugd
Basisgroep: SW34D
Inleverdatum: 16 januari 2023
Naam docent: Joyce Berentsen &
Sara Zijlstra-Mur
Aantal woorden: 5040

,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................. 3

1. Ontwikkelopdracht ........................................................................................................................... 4
1.1 Betekenisvolle situatie ................................................................................................................... 4
1.2 De kern .......................................................................................................................................... 4
1.3 Uitwerking en analyse ................................................................................................................... 4
1.3.1 Intuïtieve fase ......................................................................................................................... 4
1.3.2 Disciplinaire fase ................................................................................................................... 5
1.3.3 Wijsgerige fase ....................................................................................................................... 6
1.4 Professionele spanningsvelden ...................................................................................................... 7
1.5 Professioneel handelen .................................................................................................................. 8

2. Conclusie ............................................................................................................................................ 9

Literatuurlijst ...................................................................................................................................... 10

Bijlagen ................................................................................................................................................. 13
1. Beroepsproduct: Kwaliteitskaart angst en stress ........................................................................... 13
2. Ontwikkel- en bewijsmateriaal ...................................................................................................... 16
2.1 Competentiemodel Fibbe ......................................................................................................... 16
2.2 Beloningskaart Trainingsgroep ............................................................................................... 16
2.3 Gentle Teaching ...................................................................................................................... 17
2.4 Voorwaarden leerlingenvervoer .............................................................................................. 17
2.5 Methodiek SO De Heldring ..................................................................................................... 19
2.6 Mogelijk inzetbare interventies ............................................................................................... 20
3. Feedback en beoordeling Integrale Opdracht semester 2 jaar 3 .................................................... 21
4. Ontwikkelplan afstuderen.............................................................................................................. 26
4.1 Afstudeerroute ......................................................................................................................... 26
4.2 Persoonlijke- en professionele doelen .................................................................................... 26
4.3 Feedbackformulier beroepshandelen Beroepssemester SW Jeugd 2022-2023 ....................... 30
5. Sociale agenda: Onderzoeksopzet ................................................................................................. 36
5.1 Verslag..................................................................................................................................... 36
5.2 Feedback Boris Staal............................................................................................................... 47
5.3 Feedback medestudenten ......................................................................................................... 47




2

, Inleiding
Mijn naam is Nienke Groot, een creatieve, sociale en leergierige meid van 23 jaar oud. Geboren en
getogen in een klein dorpje genaamd Zwaagdijk-West. Voorafgaand de opleiding Social Work heb ik
de Mbo-opleiding Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker niveau 4 aan het Horizon College in
Hoorn gevolgd. Deze opleiding heb ik in 2019 cum laude behaald. Deze basis heeft mij grotendeels
geholpen bij het ontwikkelen van het beeld wat ik nu heb van mijn toekomstig beroep. Dit heeft zich
tot stand laten komen door de verschillende stages die ik heb gelopen, de ervaringen die ik heb
opgedaan en de lesstof die mij toentertijd is aangereikt. Evenzeer heeft de Hogeschool van Amsterdam
de afgelopen jaren dit beeld alleen maar versterkt. Hier ben ik erg dankbaar voor.

In februari 2022 ben ik gestart met mijn stageperiode bij SO De Heldring. Gevestigd in Amsterdam
Noord. De school biedt speciaal, aangepast basisonderwijs aan kinderen met een lichamelijke,
verstandelijke of zintuigelijke beperking en kinderen met psychische- of gedragsproblemen. Dit in de
leeftijdscategorie van vier tot 13 jaar. De sterk groeiende school telt 92 leerlingen. Bestaande uit zes
reguliere groepen en twee trainingsgroepen. Sinds dit semester ben ik gestart in trainingsgroep één
(TG). In deze groep wordt gewerkt volgens het competentiemodel (bijlage 2.1). Wat veel aandacht
voor gewenst gedrag betekent. Om dit te stimuleren en bevorderen doorlopen de leerlingen van de TG
een drie fasen traject. In de basisfase (1) leren de leerlingen vaardigheden als het opsteken van hun
vinger, op hun stoel zitten en luisteren. In de leerfase (2) worden samen met de leerkracht(en) en
internbegeleider aan het begin van het jaar per leerling individuele leerdoelen opgesteld. Dit wordt per
klas gedaan en het groepsplan genoemd. In het plan staan naast de leerdoelen, interventies en de
aanpak die leerkracht(en) dienen toe te passen om gestelde doelen, voor en met de leerlingen, te
kunnen behalen. Gedurende de dag worden in de TG aan deze doelen gewerkt aan de hand van een
beloningskaart (bijlage 2.2). Verder wordt er in het groepsplan aandacht besteed aan de
basisvaardigheden van de doelgroep aan de hand van de ZML-leerlijnen (bijlage 2.5). Om dit te
realiseren werkt De Heldring, zoals hun visie luidt, met plezier en professioneel aan het perspectief
van de leerlingen. Via verschillende leerroutes en uitstroming niveaus proberen zij voor de leerlingen
passend werk te realiseren. Het ontwikkelen van sociale competenties zijn hierbij de belangrijkste
leerdoelen die bijdragen aan een actief burgerschap van de leerlingen (SO De Heldring, 2022). Tot slot
worden de leerlingen in de generalisatiefase (3) beoordeeld op plaatsing in de reguliere groep. Hierin
draaien leerlingen één dag in de week mee met de reguliere groep. Wanneer blijkt dat dit goed
verloopt zal er een nader gesprek volgen met docent, ouders, directeur en internbegeleider. Vanuit hier
wordt bepaald of de plaatsing in de reguliere groep terecht is (SO De Heldring, 2020).
Binnen de groep is het dan ook mijn taak om de leerlingen te helpen, begeleiden en ondersteunen in
dit drie fasen traject. Dit doe ik door mij representatief op te stellen gedurende het les- en
dagprogramma. Tijdens deze momenten observeer ik de klas, spring ik bij waar nodig is en stimuleer
ik de leerlingen tot het behalen van hun doelen. Hierin maak ik gebruik van de OPA-regel (bijlage
2.5.3). Daarnaast is het hebben van empathie en geduld een must. Wanneer dit vertoond wordt kan er
gemakkelijker een band opgebouwd worden tussen leerling en mij. Wat er weer voor zorgt dat zij
steeds sneller vooruitgang boeken in hun proces tot uiteindelijke plaatsing in een reguliere groep.

Het uiteindelijke doel van deze opdracht is het kunnen aantonen dat ik voldaan heb aan de
vooropgestelde competentie-eisen. Dit zal ik doen door een beroepsproduct te creëer die een bijdrage
zal leveren aan de methodiekontwikkeling, organisatiebeleid en kwaliteitszorg van de school. Hierbij
zal ik aansluiten op de motieven en ambities van de doelgroep, stem ik af op de cultuur van het team
en metsel ik in op de agogisch-methodische context van de school. Tijdens de uitwerking neem ik een
onderzoekende en presente houding aan en zet ik eerder opgedane kennis als gespreksvaardigheden in.
Op deze manier probeer ik in contact te komen en blijven met zowel de doelgroep als mijn nadere
collega’s. Verder laat ik in mijn handelen zien dat ik flexibel en weerbaar ben. Ik weet wat ik kan en
zet dit op het juiste moment in, maar weet bij nood ook op tijd aan de bel te trekken. Kortom, ik
verdiep mij in alle drie de beroepsrollen en laat zien hier competent in te zijn. Hierdoor toon ik aan mij
te blijven ontwikkelen en professionaliseren tot het bekomen van een volwaardig sociaal werker.




3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nienkegroot. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $23.05. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64670 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

MNB Study Practice Question And Correct Verified Answers.

Samenvatting ·

(1)

Samenvatting drugsfenomenen criminologie van ALLE PROFFEN

Voordeelbundel ·

(0)

AQA A Level Psychology Paper 1 Revision Notes on Memory

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

BIOL 1001 / Exam 1 / Bhattacharyya / LSU Latest Update 100% Pass

Samenvatting ·

(0)

SUMMARY - Staffing Organizations (book) (ALL required chapters!)

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

NREMT Practice Questions and Answers with Rationales 2024

Voordeelbundel ·

(0)

Bundle:AQA A-LEVEL PHILOSOPHY|Paper 1 and Paper 2|QP and MS |2024

Samenvatting ·

(0)

Volledige samenvatting (bijzondere) bacteriologie + mycologie

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

ATI RN Fundamentals Online Practice Assessment A 2023/2024

$23.05  7x  verkocht
  • (3)
In winkelwagen
Toegevoegd