Summary
Samenvatting Nederlands 2: Didactiek
- Course
- Institution
Samenvatting van powerpoints en cursus
[Show more]
Seller
Follow
axellederop
Content preview
TalensensibiliseringWelke doelen worden nagestreefd met het ‘huis vol talen’
- acceptatie van het kind
- spreekkansen verhogen
- inzicht in andere talen en culturen
- verbanden leggen tussen talen (taalbeschouwing)
- kinderen leren respect hebben voor elkaar (sociaal emotioneel)
- leergierigheid prikkelen
- veilig gevoel in de klas
Talensensibilisering
= gaat niet om leren van de taal MAAR om het leren over de andere talen en culturen
=/= taalinitiatie (is gebonden aan 1 bepaalde taal) (= spelend)
Doelen talensensibilisering
❖ werken aan attitudes
➢ het creëren van openheid en interesse voor andere talen en culturen
❖ kennis verwerven
➢ meer inzicht in andere talen
❖ werken aan interculturele vaardigheden en taalvaardigheden
➢ door te leren over verschillende talen en culturen, wordt het makkelijker om te
communiceren met mensen die tot andere culturen behoren
methodiek talensensibilisering
- vertrekt steeds vanuit de leefwereld van de kinderen
- leren op een ontdekkende manier
- leergebiedoverschrijdend
- functioneel
- interactief
- gebruik verschillende inspiratiebronnen
- gebruik spontane momenten
voorbeelden
, - liedjes in verschillende talen
- tellen in andere talen
- gevoelens uiten in verschillende talen
- gelukkig nieuwjaar in verschillende talen op kaartjes
- voorlezen in verschillende talen
- ouders, luisterboeken, nicnacboekje, animatieondersteuning
⇒ als je geen multiculturele klas hebt ⇒ dialecten of handgebaren
criteria talensensibilisering
- vertrek steeds vanuit leefwereld van de kinderen
- leergebiedoverschrijdend
- interactief
- functioneel
ET domein (inter)culturele gerichtheid
❖ cultuuruitingen exploreren en er betekenis aan geven
➢ bv liedjes, rijmpjes, handgebaren,...
❖ eigen culturele leefwereld vergelijken met andere
❖ kennis verwerven over diversiteit van culturele erfgoed
➢ bv verhalen uit andere culturen, moskee, kerk,...
Praktijkvoorbeelden
- rarara wie ben ik?
- werken met taal posters
Didactiek schrijven: spellingdidactiek
Alfabetisch schrift
➢ grafemen
○ uit hoeveel letters (grafemen) bestaat ons alfabet?
○ uit hoeveel klanken (fonemen) bestaat het Nederlands
⇒ geen 1/1 relatie tussen foneem en grafeem
⇒ klank /k/: door welke grafemen weergeven = k, c, q
,Spellingsprincipes
➢ beginsel van de standaarduitspraak
➢ beginsel van de gelijkvormigheid
○ hetzelfde woord op dezelfde manier geschreven
○ handdoek = hand + doek
➢ beginsel van de analogie
○ woorden die op dezelfde wijze worden gevormd, worden op dezelfde wijze
geschreven (analogieprincipe)
○ breedte (breed + te): analogie met hoogte (hoog + te)
➢ beginsel van de etymologie
○ ei/ij ou/au c/k
Spellingstrategieën
1. fonologische strategie = hoorwoord
= eerste strategie die kinderen leren
- woord wordt opgedeeld in klanken (fonemen) en aan elk foneem wordt grafeem
gekoppeld
1 elementaire spellinghandeling = klankzuivere woorden (bv pan, aap, boot)
2 klankclusterstrategie (voor klankgroepen) = sommige klankgroepen worden steeds op
dezelfde manier gespeld. kinderen moeten deze onthouden (bv nk, ng, eeuw, uw, aai, ooi,
sch, lijk, ig,...
2. regelstrategie = regelwoord
➢ woorden waarbij je een regel moet toepassen om ze correct te schrijven. Welke
regels ken je?
➢ verenkelen
➢ verdubbelen
➢ verlengingsregel
➢ werkwoorden
➢ …
3. woordbeeldstrategie = onthoudwoord
, ➢ woorden met fonemen waarvoor meerder grafemen mogelijk zijn
➢ gespeld volgens etymologisch principe
➢ ‘onthoudwoorden’: ei/ij au/ou c/k …
➢ hoe aanleren
○ ‘foto’ nemen: visueel geheugen
○ ei-lied; auditief geheugen
4. analogiestrategie = net als-woord
➢ vergelijk het te spellen woord met een bekend woord
➢ vb: stationschef (-> stationsplein) breedte (-> hoogte)
➢ = ‘net als - woorden’
➢ hulpstrategie
○ geheugensteuntje of ezelsbruggetje
○ laat kinderen bv zelf ezelsbruggetje verzinnen
Instructieprincipes
Hoe aanleren?
1. Inprenting
➢ woordbeeldstrategie
➢ hoe?
○ biedt de visuele woordvorm bewust aan, met aandacht voor opbouw van het
woord, klank, betekenis, volgorde van de letters
○ visueel dictee
➢ aandachtspunten
○ aandacht voor het woord als geheel
○ invuloefeningen zijn dus minder effectief
○ motiverende inprenting oefeningen
2. analogieredeneringen
➢ lln leren eerst grondwoord als basis
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller axellederop. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $16.62. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now