100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Leren coachen, basisboek theorie en methode $4.29
Add to cart

Summary

Samenvatting Leren coachen, basisboek theorie en methode

2 reviews
 1399 views  29 purchases
  • Course
  • Institution
  • Book

Dit is een complete samenvatting van het boek Leren Coachen. Dit boek heb ik zelf gebruikt voor de minor Trainen & Coachen HRD op de hogeschool Windesheim te Zwolle.

Preview 2 out of 9  pages

  • Yes
  • March 26, 2013
  • 9
  • 2012/2013
  • Summary

2  reviews

review-writer-avatar

By: raghnilde • 5 year ago

review-writer-avatar

By: hommel14 • 7 year ago

Translated by Google

carefully made with images there

avatar-seller
H1 Wat is coaching?
We spreken van coaching als in de doelen en de werkwijze het volgende centraal staan:
 Methodisch ontwikkelen van iemands potentiele kwaliteiten
Focus is gericht op de persoon en op het realiseren van doelen
Het leren en handelen wordt bevorderd
Het gaat om concrete resultaten in houding, kennis en vaardigheden
 Er is een dialoog over plezier en problemen binnen het beroep
 Er wordt gewerkt aan en vanuit bewustzijn en verantwoordelijkheid
 De methode wordt bewust en gedurende een bepaalde tijd doelgericht toegepast

Soorten coaching:
1. Functiegerichte coaching
- Een nieuwe medewerker die coaching nodig heeft voor het uitvoeren van haar functie
- Medewerkers hebben behoefte aan informatie, oefensituaties, feedback, instructies en
en sturing. (Ervaren collega, werk- of prakijkbegeleider heeft taak om in te werken)
2. Procesgerichte coaching
-Een docent die coaching nodig heeft voor de wijze waarop zij haar functie uitoefent
- Zij weten al wat hun taken inhouden, maar willen hun wijze verbeteren
3. Contextgerichte coaching
-Een leidinggevende die coaching nodig heeft gericht op de context waarin de functie
wordt uitgeoefend.
-Gericht op verbetering van de eigen persoonlijke en individuele professionaliteit

Verschillende coaches:
- Manager als coach
- Interne coach, een collega of een aparte staffunctionaris  Functie, procesgericht
-Externe coach  procesgericht (privacy), context gericht

Coaching is begeleidingsvorm en het specifieke is:
1. Wordt gewerkt vanuit bewust zijn en verantwoordelijkheid
2. Dat leren en handleen een belangrijke plaats innemen
3. Het gaat om de persoon van de gecoachte en om het resultaat

H2 De methodiek van coaching
Uitgangspunt coaching= Gecoachte komt een vraag
bewustzijn




resultaat




leren leren, leren handelen verantwoordelijkheid

, Bewust zijn= Bewust worden van ons eigen gedrag en houding
Verantwoordelijkheid= Verantwoordelijkheid nemen voor ons eigen gedrag en doen
Leren leren, leren handelen= Veranderen van gedrag, dus ook anders handleen. Het doel is het
realiseren van gedrag dat effectiever is.

Wierdsma en Swieringa onderscheiden 4 lagen in zelfkennis:
1. Kennis van wat men kan en durft
2. Kennis van wat men weet en vooral begrijpt
3. Kennis van wat men wil
4. Kennis van wie men is.  Dit is de kern van iemands persoonlijkheid en identiteit
Hoe hoger het niveau van zelfkennis, des te groter het leervermogen.

Leren: verbeteren, ontwikkelen en transformatie
Verbeteren= Iemand leert zich te verbeteren in het werk als hij dezelfde werkzaamheden zo kan
aanpassen of uitvoeren dat het meer van hetzelfde is maar met een beter resultaat. (functiegericht)
Ontwikkelen= Iemand ontwikkelt zich als hij gaat nadenken en probeert te begrijpen hoe hij iets
anders kan aanpakken dan hij tot nu toe gedaan heeft. (procesgerichte en deels contextgericht)
Transformatie= De rups die zich ontpopt tot een vlinder. Hier vindt een grote verandering plaats.
(contextgerichte coaching)

Projectie= is de neiging in anderen emoties waar te nemen die eigenlijk alleen of vooral in de
waarnemer zelf aanwezig zijn.
Overdracht= hierbij reageren mensen op anderen en op situaties niet vanuit wat er op dat moment
gebeurt, maar vanuit wat zij eerder hebben ervaren.



Kennis
Gedrag en vaardigheden

Zelfbeeld
Normen en waarden
Eigenschappen
Motieven




Kolb leerstijlen
Denker  kan vanuit reflectie goed tot theorie komen
Beslisser  pakt de essenties van de theorie en gaat daarmee actief experimenteren
Doener werkt via trial en error. Geef hem een doel en hij kies zijn eigen aanpak
Dromer  ziet concrete ervaringen en reflecteert daarop.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Loes04. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.29. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

53340 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$4.29  29x  sold
  • (2)
Add to cart
Added