Samenvatting van gezondheidspsychologie, Gebaseerd op de boeken
- Nevid, J. S., & Nevid, S. A. (2021). Psychiatrie, een inleiding (10de editie). Pearson Benelux B.V.
- Reader Mens en Gezondheid
- Zimbardo, P., & Johnson, R. (2022). Psychologie, een inleiding (8ste editie). Pearson Benelux.
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van de dimensies van Blaxter.
.....................................................................................................................................................5
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van het model van Huber......5
De student kan de verschillende factoren van het biopsycho-sociale model te ontdekken in een
casus.............................................................................................................................................6
De student kan aangeven wat het onderscheid is tussen het biomedische en biopsychosociale
model...........................................................................................................................................6
De student kan aangeven wat gedragsmatige pathogenen en immunogenen zijn......................7
De student kan informatieve, interactieve en kritische gezondheidsvaardigheden ontdekken in
een casus......................................................................................................................................7
De student kan aangeven wat de verschillende stressreacties zijn..............................................8
De student kan aangeven hoe de Window of Tolerance werkt....................................................9
De student kan risicofactoren en beschermende factoren van stress weergeven volgens het
Transactionele Stressmodel van Lazarus....................................................................................10
De student kan vaststellen welke persoonlijkheidskenmerken invloed hebben op stress.........11
De student kan vaststellen welke invloed de verschillende copingsstijlen hebben op stress.....11
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn
bij stress gerelateerde klachten.................................................................................................12
De student kan de verschillende werkstressmodellen interpreteren aan de hand van een casus.
...................................................................................................................................................14
De student kan op basis van een werkstressmodel goed advies herkennen..............................18
De student kan beredeneren hoe burn-out klachten kan ontstaan...........................................18
De student kan beschrijven wat de verschillende dimensies van een burn-out zijn..................19
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn
bij een burn-out..........................................................................................................................19
De student kan beredeneren hoe bevlogenheid kan ontstaan..................................................19
Week 5– Normaal vs abnormaal gedrag...............................................................................................20
Week 5– Normaal vs abnormaal gedrag..........................................................................................20
De student kan een definitie van psychopathologie geven........................................................20
De student kan aan de hand van een korte casus beoordelen of er sprake is van normaal of
abnormaal gedrag......................................................................................................................20
De student kan aangeven hoe de DSM in de dagelijkse praktijk gebruikt kan worden..............21
De student kan aangeven wat de rollen zijn van de verschillende hulpverleners in de
geestelijke gezondheidszorg.......................................................................................................21
De student kan de symptomen van angststoornissen ontdekken aan de hand van een casus.. 23
De student kan de mogelijke oorzaken van angststoornissen ontdekken aan de hand van een
casus...........................................................................................................................................24
De student kan aangeven hoe vaak angststoornissen voorkomen.............................................25
De student kan aangeven hoe je mensen met een angststoornis kan ondersteunen en
begeleiden..................................................................................................................................25
De student kan een aantal verwijs- en behandelmogelijkheden opnoemen voor mensen met
een angststoornis.......................................................................................................................25
De student kan de symptomen van obsessief-compulsieve stoornissen ontdekken aan de hand
van een casus.............................................................................................................................26
De student kan de mogelijke oorzaken van obsessief-compulsieve stoornissen ontdekken aan
de hand van een casus...............................................................................................................26
, 3
De student kan aangeven hoe vaak obsessief-compulsieve stoornissen voorkomen................27
De student kan een aantal verwijs- en behandelmogelijkheden opnoemen voor mensen met
een obsessief-compulsieve stoornis...........................................................................................27
De student kan de symptomen van stemmingsstoornissen ontdekken aan de hand van een
casus...........................................................................................................................................28
De student kan de oorzaken van een stemmingsstoornis ontdekken aan de hand van een
casus...........................................................................................................................................28
De student kan aangeven hoe vaak stemmingsstoornissen voorkomen....................................29
De student kan aangeven hoe je mensen met stemmingsstoornissen kan ondersteunen en
begeleiden..................................................................................................................................29
De student kan een aantal verwijs- en behandelmethoden opnoemen voor mensen met een
stemmingsstoornis.....................................................................................................................29
Week 7 - Middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen....................................................................30
Week 7 - Middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen...............................................................30
De student kan de symptomen van middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen ontdekken
aan de hand van een casus.........................................................................................................30
De student kan oorzaken van middel gerelateerde- en verslavingsstoornissen aangeven........32
De student kan aangeven hoe vaak middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen voorkomen
en wat de kans op terugval is.....................................................................................................32
De student kan de symptomen van persoonlijkheidsstoornissen herkennen............................38
De student kan de mogelijke oorzaken van psychotische stoornissen aangeven.......................38
Week 9 - Kwaliteit van leven................................................................................................................39
Week 9 - Kwaliteit van leven...........................................................................................................39
De student kan de stadia van ziekten ontdekken in een casus...................................................39
De student kan de rol van psychologie bij de kwaliteit van leven herkennen............................39
De student kan beoordelen welke interventies passend zijn om de kwaliteit van leven te
verbeteren..................................................................................................................................39
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ruthderikx. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.65. You're not tied to anything after your purchase.
