Dysartrie
Leerdoelen gericht op het verwerven van bovengenoemde gedragsindicatoren bij de rol van
logopedist:
week Leerdoelen hoor- en werkcolleges
1 Leerdoelen: de student
beschrijft de belangrijkste kenmerken van de verschillende dysartrievormen
beschrijft de verschillende dysartrievormen volgens de 5 aspecten van de spraak
beschrijft doel, inhoud en werkwijze van het NDO-V als diagnostisch instrument
2 Leerdoelen: de student
beschrijft de behandelprincipes bij dysartriebehandeling
stelt een logopedische diagnose op bij een dysartriecasus
formuleert een behandeldoel op stoornis-, activiteiten- en participatieniveau passend bij de
verschillende dysartrievormen
3 Leerdoelen: de student
stelt een behandelplan op voor een cliënt met dysartrie aan de hand van de diagnose volgens
ICF
bedenkt een oefening op maat bij een dysartriecasus
verantwoordt en motiveert de in het behandelplan en de oefening gemaakte keuzes
voert de bedachte oefening uit bij een medestudent
4 Leerdoelen: de student
is bekend met de Richtlijn Logopedie bij de ziekte van Parkinson
gebruikt de Richtlijn Logopedie bij de ziekte van Parkinson bij het opstellen van een
behandelplan voor een cliënt met de ziekte van Parkinson
voert een adviesgesprek met cliënt en partner/mantelzorger over de te volgen behandeling
beschrijft de behandel(on)mogelijkheden bij progressieve aandoeningen
5 Leerdoelen: de student
beschrijft het onderscheid tussen compensatie- en revalidatietechnieken bij de behandeling
van slikstoornissen
beschrijft instrumentele onderzoeken, vragenlijsten en (ernst)schalen van belang bij
diagnostiek bij dysfagie
legt compensatie- en revalidatietechnieken uit aan een ‘cliënt’
voert deze technieken uit bij een medestudent
6 Internationale week
7 Leerdoelen: de student
stelt een behandelplan op voor een cliënt met dysfagie aan de hand van de diagnose volgens ICF
verantwoordt en motiveert de in het behandelplan gemaakte keuzes
begeleidt in een rollenspel ‘de cliënt’ met dysfagie tijdens de maaltijd waarbij de student
gebruikmaakt van compensatie- en revalidatietechnieken
8 Leerdoelen: de student
beschrijft het normale verouderingsproces bij slikken
benoemt de typen dementie
beschrijft de behandelmogelijkheden bij slikstoornissen per dementiestadium
bedenkt en voert een plan uit voor één behandeling gericht op dysfagie bij een casus
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Frederique123. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.41. You're not tied to anything after your purchase.