Summary
Samenvatting 'Parenting: A Dynamic Perspective' - Holden
- Course
- Institution
Uitgebreide samenvatting van het boek 'Parenting: A Dynamic Perspective' - Holden. 0424.
[Show more]
Seller
Follow
anne-185741
Reviews received
Content preview
SAMENVATTING GEZIN,OPVOEDING EN HULPVERLENING
, DEEL 1 – BEGRIJPEN VAN OUDERS EN
OPVOEDING VAN HET KIND
Hoofdstuk 1 – Introductie: van geloof tot wetenschappelijk
bewijs
Overtuiging van ouders door de geschiedenis
De vragen rondom ouders en opvoeding zijn al eeuwenoud. De rol die ouders spelen in de
ontwikkeling van het kind wordt vaak aangeduid als socialisatie: ‘hoe nieuwelingen in een
groep worden ondersteund bij meer ervaren groepsleden, wat ervoor zorgt dat de waarden,
normen, overtuigingen en acties in de groep worden eigen gemaakt.’ Onderzoekers tussen
1920 en 1930 legden de focus op de liefde van ouders of discipline en hoe dat een relatie
heeft met het gedrag van het kind. De rol van ouders is meer dan socialisatie. Ouders hebben
de taak om kinderen ook te socialiseren bij ‘gender’ ontwikkeling, emotionele regulatie,
prestaties op school en eventueel geloofsovertuiging. Ook hebben ouders de taak om liefde te
geven, discipline te handhaven. Dit geeft het kind veiligheid, structuur in de omgeving en de
dag, stimulatie en instructies.
De overtuigingen en percepties over hoe kinderen op te voeden verschilt per tijd en cultuur.
De Franse historicus Philippe Ariès geloofde dat het adult-centered beeld van kinderen aan
het eind van de 16e eeuw begon te veranderen naar een child-centered benadering. Toen
begonnen ze meer in te zien dat kinderen niet hoefden afgebeeld te worden als kleine
volwassenen, maar dat de kindertijd een tijd van ontwikkeling en onderwijs was. Dit is een
voorbeeld van een social construction.
Opvoedingsovertuigingen van autoriteiten door de geschiedenis
Religieuze leiders
De drie grootste theïstische religies (christendom, jodendom en islam) zijn ervan overtuigd
dat het gezin belangrijk is en moedigen ouders aan om tijd een aandacht te geven aan hun
kinderen. De Joden en de christenen hebben er zelfs een gebod: ‘Eer uw vader en uw
moeder’. Ook geeft het christendom verschillende ‘regels’ mee in de Bijbel. Ook speelt het
een grote rol in de Islam. 1/3 van de Koran gaat over familie gerelateerde thema’s. Bij
Confucius (+/-551-479 BCE), de grondlegger van het Confucianisme, speelde het gezin ook
een grote rol. Respect voor anderen, harmonie, identificatie van de groep, zelf discipline, het
behalen van doelen en interdependence stonden hoog in het vaandel. Interdependence houdt
,in dat familieleden onderling op elkaar kunnen vertrouwen. Ook is er veel geschreven door
christelijke leiders over dit onderwerp.
o Augustinus (354-430). Hij ontwikkelde een leer dat kinderen original sin hebben.
Adam en Eva waren God ongehoorzaam in de Hof van Eden. Alle mensen komen
voort uit Adam en Eva, en daarom is onze natuur zondig.
o Luther (1483-1546) geloofde in de patriarchale kijk op gezinnen. De vader heeft de
autoriteit en is ook de ‘morele leider’. Ook stond hij achter harde straffen bij
kinderen, maar paste dat zelf niet toe.
o Calvijn (1509-1564) vond dat kinderen van nature zondig waren, en dat ouders een
belangrijke rol hebben in het corrigeren daarvan. Hij was zelf een stepvader van
twee kinderen, en hij stimuleerde dat ouders hun kinderen moesten onderwijzen
en discipline moesten vasthouden, zodat kinderen bewaard worden voor de zonde.
Ouders moesten vriendelijk corrigeren.
o Robinson (1575-1625), een puritein was voor het hard straffen. Meerde puriteinen
meenden dat dat nodig was om kinderen te onderwijzen en dingen te leren.
o Wesley (1703-1791) stond ook voor ouderlijke discipline, wat essentieel is voor de
ontwikkeling voor kinderen. Ook hij stond voor ‘fysieke straffen’. Hij nam dit
waarschijnlijk over van zijn moeder, die 19 kinderen had gebaard en 9 opgevoed.
Historici van de (post)koloniale periode geloven dat deze mensen de kijk op opvoeding van
die tijd niet representeren.
Filosofen
o Aristoteles (384-322 BC) vond dat kinderen een blanco blad waren, wat werd
gevormd door ouders en levenservaringen. De omgeving was dus erg belangrijk in
de vorming van kinderen. En hij zag dat vaders een unieke rol konden innemen in
de ontwikkeling van hun zoons. Ook stond hij voor een patriarchale samenleving.
Dat houdt in dat de rol van de vrouw in de eerste plaats is om mannelijke leiders
te produceren en om het huishouden te leiden.
o John Locke (1632-1704) had een grote impact op dit gebied. Zijn radicale beeld
van het opvoeden van kinderen zou een dominante gids worden over hoe kinderen
op te voeden in West-Europa en Amerika in de eerste helft van de 17e eeuw. Ook
hij verdedigde de schone lei en wees daarmee de overtuiging dat kinderen van
nature zondig zijn af. Hij waardeerde de invloed van de omgeving en vond ook
dat kinderen vroeg gestimuleerd moesten worden. Hij stond ook achter het
stimuleren van de ouders van het volwassen gedrag. Hij geloofde dat kinderen
daarbij eerder volwassen zouden worden. Ook vond hij dat ouders moesten
praten/redeneren met kinderen in plaats van het kind te straffen of te belonen. De
eerste jaren waren daarbij echt belangrijk. Hij stimuleerde de ouders in West-
Europa en Amerika om meer liefde te tonen, hun kinderen meer te koesteren en
hun kinderen gelijker te behandelen.
, o Jean-Jacques Rousseau (1762-1956) beschreef in zijn boek Emile hoe ouders hun
kinderen op moesten voeden zonder de corrupte invloeden van de samenleving.
Hij geloofde, net als Locke, niet dat kinderen van nature zondig waren. Kinderen
worden onschuldig en zonder moraal geboren. De samenleving maakt hun corrupt.
Rousseau geloofde in tegenstelling tot Locke dat kinderen niet-rationeel waren,
tenminste totdat ze 12 jaar oud waren. Ook hechtte hij niet veel waarde aan
consequenties die volgden op het niet goed gedragen van kinderen. De rol van de
ouders is om ‘natuurlijke ontwikkeling’ of ‘biologisch bepaalde rijping’ te trainen
en te faciliteren. Kinderen hebben positieve neigingen en ze hebben een beetje
hulp nodig van hun ouders om dat de ontwikkelingen.
o Hij stimuleerde moeders om zelf borstvoeding te geven, geen fysieke straffen toe te
passen, kinderen als vegetarisch op te voeden en jongens en meisjes niet hetzelfde op
te voeden. Meisjes moesten voorbereid worden op het moederschap.
Artsen
Hippocrates (460-370 BCE) was de eerste arts die nadacht over de gezondheid van kinderen.
Het doel van de artsen was om de kindersterfte en kinderziekten naar beneden te brengen.
Veel adviezen gingen daarom ook over voeding.
o Dr. Luther Emmett Holt (1855-1924) schreef het boek The Care and Feeding
of Children. Dat werd het leidende boek wat betreft kinderverzorging in de
VS. Veel van Holt’s adviezen zijn, ook met de standaarden van vandaag, nog
steeds logisch. Ook zijn er bepaalde adviezen die wij vandaag medisch en
ontwikkelingsgericht niet verantwoord vinden. Hij raadde ouders af om hun
kinderen te kussen, in verband met ziektes en ook waarschuwde hij tegen het
troosten van huilende baby’s en het spelen met kinderen.
o Benjamin Spock schreef ook een bestseller genaamd The Common Sense Book
of Baby and Child Care. Het boek corrigeerde sommige van Holt’s eigen
ideeën en moedigt ouders aan om van hun kinderen te genieten. Hij
stimuleerde ouders om hun kinderen als individuen te behandelen en had
minder met strakke slaapschema’s voor kinderen. Dit boek is het
bestverkochte boek na de Bijbel.
Psychologen
o Hall (1844-1924) wordt gezien als een van de ‘vaders’ van de psychologie. Hij
ontwierp een programma wat betreft onderzoek bij kinderen, ouders en
adolescenten. Ook pionierde hij met het gebruik van vragenlijsten bij het doen van
onderzoek.
o John B. Watson (1878-1958) wordt gezien als de ‘vader van het behaviorisme’.
Watson geloofde dat nurture(‘environment’) meer invloed had dan de rol van
nature van de manier waarop kinderen uiteindelijk zouden ontwikkelen.
[Experiment ‘Little Albert’]. Dit was de eerst studie die gebruikmaakte van de
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller anne-185741. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.22. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77988 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now