Samenvatting van aardrijkskunde didactiek 3 (ADID3). In deze samenvatting een overzicht van de belangrijkste aspecten van Marzano (de 5 dimensies), Ebbens (Model directe instructie) en de begrippen van het boek Handboek vakdidactiek Aardrijkskunde (2009) Hoofstuk 5, 6, 8 en 9. Ook afbeeldingen en s...
Samenvatting ADID 3
Marzano – Dimensie 2 t/m 5
Dimensie 2: nieuwe kennis verwerven en integreren
2 soorten kennis: denken en doen
Denken: hier gaat het over
- feiten, chronologieën, oorzaak-gevolg verbanden, gebeurtenissen, generalisaties en begrippen
- Deze volgorde is van het meest concreet (feiten) naar het meest abstract
- deze inhoudelijke kennis (feiten, chronologieën, etc.) kunnen uitleggen (zie PowerPoint)
Doen:
- vakvaardigheden (bron ontleden, stelling van Pythagoras)
- algemene vaardigheden (samenvatting maken, kritisch denken, bij alle vakken) → kunnen bij
sommige vakken een vakvaardigheid zijn, bijvoorbeeld een samenvatting maken bij Nederlands
- sociale vaardigheden (samenwerken, luisteren, feedback geven, etc.)
3 niveaus vaardigheid:
- algoritme (het meest simpel, is een procedure van het oplossen van ‘iets’, hoe doe je iets?)
- tactiek/strategie (procedure van bijv. maken van een samenvatting: er is een procedure, maar
iemand voert deze naar eigen voorkeur uit)
- heuristiek/vuistregel (grove aanwijzingen voor iets, bijv. schrijven van een betoog, maar hoe je iets
doet mag je zelf weten)
Gebruiken en aanleren: de docent gebruikt een presentatie, maar kan deze ook aanleren bij de
leerlingen.
Driefasenmodel (denken en doen)
Denken:
- fase 1: betekenis opbouwen (concretiseren van een abstract begrip en het exploreren van
betekenissen)
→ woordweb, BBB-strategie, etc.
- fase 2: schematiseren (visualiseren van de kennis)
→ schema’s, tekeningen, grafieken en pictogrammen maken, aantekeningen maken
- fase 3: aanpakken/onthouden/opslaan (dit betekent niet herhalen en stampen, maar verbeelding)
→ schema’s, symbolen, ezelbruggetjes maken
Doen:
- fase 1: stappenplan achterhalen
→ expliciet lesgeven in het stappenplan, bijvoorbeeld bronanalyse, demonstreren, leerlingen laten
demonstreren, schema’s, etc.
- fase 2: uitproberen en vormgeven van de vaardigheid
→ geef lln. het idee dat het stappenplan van henzelf is, dat ze zelfvariaties, verbeteringen en
veranderingen mogen doorvoeren, uitoefenen, wijs lln. op zelfgemaakte fouten.
- fase 3: aanpakken van automatiseren/inslijpen
→ weerstand overwinnen, bedenk een studieplan, etc.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller femkevermeij. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.35. You're not tied to anything after your purchase.
