Krachtig Leren Creëren: Kijken Naar Kinderen En Scholen
Institution
Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Dit is een samenvatting van het vak KLC kijken naar scholen en kinderen hoofdstuk 9. In mijn samenvatting heb ik gewerkt vanuit mijn notities tijdens de lessen, powerpoints en de cursus.
Grijs = eigen notities
Blauw = tekst vanuit de cursus
Rood = mogelijke examenvragen
Zwart = tekst vanuit...
Krachtig Leren Creëren: Kijken Naar Kinderen En Scholen
All documents for this subject (8)
1
review
By: nnsmldrs • 1 year ago
Seller
Follow
A1stuv
Reviews received
Content preview
Krachtig leren creëren: kijken naar scholen en kinderen
HOOFDSTUK 9: ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE
DEEL 1 : IN L EIDIN G
1.1 Wat is ontwikkelingspsychologie?
Ontwikkelingspsychologie
Ontwikkelingspsychologie: bestudeert hoe het gedrag, het denken en het beleven van
mensen evolueert over de verschillende levensfasen.
Elk kind is uniek maar kinderen zetten op ongeveer dezelfde leeftijd dezelfde stappen in
de ontwikkeling
Voorbeeld: zindelijkheid vanaf 2 jaar, rijp genoeg om te leren lezen vanaf 6 jaar,
lichamelijke tekenen pubertijd vanaf 6de leerjaar, …
Wat is ontwikkeling?
Veranderen structuur
Vanaf conceptie
Winst en/of verlies
Geleidelijk
Bouwt verder op vorige – basis voor volgend
Voortgang
Waarom is inzicht in de ontwikkeling nodig?
Omgang met kinderen
Afwijkende ontwikkeling = signaalfunctie
Eigen levensloop
Hoe ontstaat ontwikkeling?
Nature-nurture
Wordt de mens datgene wat de omgeving (vooral opvoeding) van hem maakt?
OF
Ontwikkelt hij zich, ongeacht het soort milieu waarin hij terechtkomt, tot datgene dat
latent al vanaf het begin in hem aanwezig was?
Invloed van de natuur (‘nature’)
= de eigenschappen die je al bij de geboorte hebt meegekregen
= erfelijkheidsfactoren bepalen de ontwikkeling
Milieu kan hoogstens gunstige voorwaarden scheppen!
Invloed van de omgeving (‘nurture’)
= de mens wordt bijna volledig bepaald door het milieu waarin hij opgroeit en door zijn
opvoeding
De omgeving oefent actief invloed uit op je ontwikkeling
1
, Krachtig leren creëren: kijken naar scholen en kinderen
Invloed van zelfbepaling
= de mens kan ook zelf omstandigheden scheppen
= de mens kan zelf (mede) richting geven aan de eigen ontwikkeling
De mens is meer dan een snijpunt van aanleg- en milieufactoren
De gulden middenweg?
De drie factoren beïnvloeden
elkaar
Bepaalde factor kan op een
bepaald moment een
doorslaggevende invloed
hebben
Hoe met ontwikkeling omgaan?
Belangrijk voor leerkrachten: 2 vuistregels!
1. Werken in de zone van naaste ontwikkeling
2. Streven naar welbevinden en betrokkenheid
, Krachtig leren creëren: kijken naar scholen en kinderen
DEEL 2 : DE MO T OR ISC HE O NT W IKKEL IN G
1. Mototrische ontwikkeling: de baby
De 1ste taal die een baby leert is beweging!
Een pasgeborene beweegt op basis van reflexen
= onwillekeurige, automatische reactie op een prikkel
Primitieve (overleving) versus posturale (bewegingspatronen) reflexen
Babyreflex of babyreacties
Grijpreflex
Zoekreflex
Primair lopen
Reflex van Babinski
Reactie van Moro
Asymmetrisch-tonische nekreflex
2. Motorische ontwikkeling: de peuter
Fundamentele bewegingsactiviteiten
Steeds betere uitvoering
Grove motoriek stijgt: beter evenwicht, …
Kleine motoriek stijgt: puzzelen, knippen, plakken, …
Einde kleutertijd handvoorkeur
GROTE BEWEEGLIJKHEID!
4. Motorische ontwikkeling: lagereschoolkind
Gemiddelde motorische prestaties nemen toe tot ongeveer 12 jaar
Lichaam goed in evenwicht (6 jaar)
Lichaamsbeheersing
Oog-handcoördinatie stijgt
Perfecte beheersing van het eigen lichaam (10 jaar)
3
, Krachtig leren creëren: kijken naar scholen en kinderen
DEEL 3 : DE PER C EPT UEL E O N T W IKKEL ING
1. Perceptuele ontwikkeling: peuter en kleuter
Voorwerp herkennen met verschillende zintuigen
Globale waarneming -> meer details
Aandacht voor boeiende details
Kleuter: steeds meer oog voor detail
2. Perceptuele ontwikkeling: lagereschoolkind
Kleuter: focus op de meest opvallende elementen
Lagereschoolkind: ook focus op minder opvallende elementen
Ze kunnen hun waarneming al veel beter zelf richten en sturen!
De waarneming wordt steeds gedetailleerder en systematischer
Gedetailleerde waarneming is van belang voor SCHOOLSE ACTIVITEITEN!
Waarom is 6 jaar een goede leeftijd om te lezen?
Omdat de hersenen ontwikkeling zo ver is dat kinderen daarvoor instaat zijn
Gedetailleerde waarneming is van belang voor SPELACTIVITEITEN!
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller A1stuv. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.90. You're not tied to anything after your purchase.
