Summary
Samenvatting Pedagogisch Kader Kindercentra
- Course
- Institution
- Book
Dit is een samenvatting van hoofdstuk 1 t/m 7.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
2 reviews
By: m_vdstelt • 1 year ago
Is very concise
By: lisette2205 • 1 year ago
Exactly the same summary as in the book
Seller
Followmvandermullen
Reviews received
Content preview
Samenvatting hoofdstuk 1 – 7 Pedagogisch Kader KindercentraHoofdstuk 1 De basis
› Het Pedagogisch kader biedt een gedeeld kader voor professioneel en planmatig werken in kindercentra.
› In het theoretische deel worden drie vragen beantwoord:
» Wat hebben 0- tot 4-jarige kinderen nodig?
» Wat willen we met de kinderen bereiken? Welke doelen en competenties worden nagestreefd?
» Hoe kunnen onze pedagogische doelen worden bereikt? Welke pedagogische middelen staan ter beschikking?
› Het theoretische deel wordt voor de praktijk uit gewerkt in activiteitengebieden. Aan de orde komen:
» Verzorg-leeractiviteiten
» Speel-leeractiviteiten
› Het Pedagogisch kader is gebaseerd op:
» Wetenschappelijke inzichten en praktijkkennis van de manieren waarop jonge kinderen zich veilig voelen en
kunnen leren en ontwikkelen (uitgangspunten).
» Gedeelde waarden en normen over wat in onze samenleving belangrijk wordt gevonden om kinderen te leren
(doelen en competenties).
Deze zijn opgenomen in:
- Wet kinderopvang
- Rechten van het kind
- Democratische waarden en normen.
» Wetenschappelijke inzichten en praktijkkennis over het pedagogisch handelen van pedagogisch medewerkers in
kindercentra (pedagogischemiddelen).
Hoofdstuk 2 Veiligheid en Welbevinden
Emotionele veiligheid en welbevinden van jonge kinderen
in kindercentra worden bepaald door drie aspecten:
› GOEDE EN VERTROUWDE RELATIES
» Goede en vertrouwde relaties tussen:
- Pedagogisch medewerkers en de ouders. Pedagogisch medewerkers werken samen met de ouders en vullen de
gezinsopvoeding aan. Ouders en thuisopvoeding zijn voor jonge kinderen het belangrijkste.
- Pedagogisch medewerkers en de kinderen. Deze relatie is het hart van het pedagogisch handelen. Het is de basis
van emotionele veiligheid.
- Kinderen met elkaar. Kinderen komen graag naar het kindercentrum om te spelen met andere kinderen. Er is
een wij-gevoel in de groep.
» Goede en vertrouwde relaties ontstaan door:
- Vaste relaties. Door herhaald contact leren kinderen elkaar en de pedagogisch medewerkers kennen en ontstaat
er vertrouwen.
- Goede communicatievaardigheden van de pedagogisch medewerkers.
- Aandacht en ruimte voor diversiteit, verschillen tussen mensen en culturen.
› STRUCTUUR EN VOORSPELBAARHEID
» Duidelijke grenzen en rituelen, waardoor het gedrag van kinderen bijna vanzelfsprekend en positief wordt
begeleid.
» Indeling en inrichting van de ruimte, zodat kinderen ongestoord samen en alleen kunnen spelen en er ruimte is
voor een rijk scala aan activiteiten.
» Dagritme en groepssamenstelling, aansluitend bij de behoeftes van kinderen aan spelen, uitdaging, rust en
verzorging.
› EEN GEZONDE OMGEVING EN VOLDOEN AAN BASISBEHOEFTES
» Behoefte aan veiligheid en welbevinden.
» Behoefte om te leren en ontwikkelen.
Hoofdstuk 3 Ontwikkelen en leren van jonge kinderen
Pedagogisch medewerkers sluiten aan bij de manier waarop jonge kinderen leren. Belangrijke kenmerken daarvan zijn:
› ACTIEF LEREN EN TOTALE BETROKKENHEID BIJ WAT ZE DOEN (HOLISME)
, › LEREN DOOR HANDELEN, UITPROBEREN EN ONTDEKKEN
» Door te voelen, proeven, ruiken, horen, ervaren
» Door te doen en kijken wat dat teweeg brengt
› SPELEND LEREN. Spelvormen die veel voorkomen bij jonge kinderen, zijn:
» Bewegingsspel
» Fantasiespel
» Speel-leerspelletjes
» Exploratief en constructiespel
› KIJKEN EN IMITEREN
» ‘Snapkijken’ naar alles wat hun boeit
» ‘Vraagkijken’ naar pedagogisch medewerker
» Elkaar imiteren
» Pedagogisch medewerker is voorbeeld
› HERHALINGEN, SCRIPTKENNIS EN RITUELEN
» Het kind herhaalt met kleine variaties tot hij of zij iets beheerst of snapt
» Herhalende opeenvolging van gebeurtenissen maken de wereld begrijpelijk en voorspelbaar
› EIGEN TEMPO EN OP EIGEN WIJZE.
Kinderen herhalen en oefenen spontaan; als ze iets goed kunnen, ontstaat weer ruimte voor nieuwe dingen
› MEEHELPEN EN MEEDOEN
» Kinderen willen graag bijdragen en meedoen
» Kinderen kunnen met hulp van de pedagogisch medewerker op een hoger niveau functioneren
› WOORDEN GEVEN AAN ERVARINGEN
» Door taal leren de kinderen hun binnen- en buitenwereld benoemen en begrijpen
» Pedagogisch medewerkers geven aanwijzingen, leggen uit
› ERVAREN UITEN EN VORM GEVEN
» Kinderen leren door alle indrukken vorm te geven en te communiceren
» Verbaal en non-verbaal in beweging, muziek en met materialen
› DIVERSITEIT.
Pedagogisch medewerkers hebben oog voor individuele en culturele verschillen tussen de kinderen en ouders:
» Verschillen die te maken hebben met sekse, gezinsachtergrond, cultuur, geestelijke of lichamelijke beperkingen
» Verschillen door leeftijd en ontwikkelingsfase van de kinderen
Hoofdstuk 4 Samenwerking met de ouders
Pedagogisch medewerkers denken bij kinderen óók altijd aan de ouders. Goede samenwerking met de ouders is een
voorwaarde om goed met de kinderen te kunnen werken. Bovendien zijn en blijven ouders de eerst verantwoordelijke
opvoeders van hun kind. Pedagogisch medewerkers zorgen voor:
› GOED CONTACT MET OUDERS EN SAMENWERKING OVER HET EIGEN KIND:
» Wederzijds begrip en waardering
» Wederzijds adviseren en informeren
» Heldere en realistische afspraken maken
» Diverse momenten en vormen van contact met de ouders.
› INZICHT IN EN BETROKKENHEID BIJ HET OPVOEDEN IN
DE GROEP:
» Ouders inzicht geven in wat de andere kinderen voor hun kind betekenen
» Ouders inzicht geven in het verschil tussen thuis opvoeden en in de groep
» Open staan voor bijdragen van ouders aan de sfeer en activiteiten in de groep
» Ouders inzicht geven wat er in de groep leeft.
› BETROKKENHEID VAN OUDERS BIJ HET
KINDERCENTRUM:
» Meepraten, meedenken en meehelpen
» Ouders informeren over klachtenregeling en protocol kindermishandeling
» Informeren over de regels, rechten en plichten van ouders
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mvandermullen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.76. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
48072 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now