Los apuntes incluyen todo lo visto en clase, los textos proporcionados por Félix y las anotaciones que surgen en clase pero no son parte del temario (en el examen le gusta preguntar por estas últimas)
,
,EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN
TEMA 1: ESTUDIO BIOLÓGICO DE LAS EMOCIONES
INTRODUCCIÓN
En el siglo XIX, la psicología se vuelve más empirista. Desde que se especuló por primera vez sobre la mente humana en la filosofía
griega, la psicología tiene dos dimensiones:
• La parte emocional de los seres humanos (emociones, deseos, sentimientos, etc.)
• La parte racional (percepción, cognición, inteligencia, etc.)
Los filósofos estoicos consideraban que las emociones crean problemas a la razón. La psicología se fue alejando poco a poco de la
filosofía, cambia la manera de responder a las preguntas, pasamos al método científico. El primer laboratorio de psicología es el
de Wundt, estudiaba la percepción y psicología de las emociones.
La tradición intelectual era el evolucionismo (como manera de entender la vida) y esto afectó a la psicología, sobre todo para
aquellos que piensan que es una ciencia natural.
En el siglo XX se produce el dogma central de la genética (Genotipo: material hereditario, determina el fenotipo. El fenotipo es la
manifestación del genotipo).
DARWINISMO: TEORÍA DE LA SELECCIÓN NATURAL
Los psicólogos de la época preferían la teoría de Lamarck porque en esta el comportamiento juega un papel fundamental en la
evolución, la herencia epigenética.
En 1872 se publica la expresión de las emociones en el hombre y los animales. Compara las emociones entre diferentes culturas.
Cómo se expresan en el comportamiento de las emociones. Sirvió de antecedente para el conductismo y la psicología comparada
y la etología (Lorenz y Tinbergen son los máximos representantes). En el libro utilizan un enfoque comparado, no aísla la psicología
humana, sino que lo relaciona con otras especies. Dejaron de lado lo que tenía que ver con los instintos (esto lo recuperó la
etología).
La teoría de la evolución se aplica a los seres humanos igual que se aplica a otras especies. Las emociones prehumanas nos
conectan con otras especies; cuanto más atrás en el tiempo vayamos estaremos conectados con un mayor número de especies.
La teoría de la evolución defiende la continuidad biológica entre especies animales:
• Continuidad física: humanos parecidos a primates.
• Continuidad mental: la mente humana está también relacionada con la de otras especies. (memoria, percepción,
inteligencia, emociones, etc.) Por ejemplo, los errores de percepción, como las ilusiones visuales también afectan a los
animales.
Wallace también propone una teoría de la selección de las especies como Darwin, pero él propone agentes extranaturales
creadores de la mente humana. La mente no puede entenderse como un proceso natural.
TEORÍA DE LA SELECCIÓN SEXUAL (DARWIN)
Es un proceso de selección en el contexto de la reproducción. Las hembras prefieren a los
machos que tienen ciertos rasgos. El cuerpo de los machos evoluciona según las preferencias
de las hembras (plumaje de los pavos reales). La competencia entre los machos también hace
que tengan unos cuerpos especiales.
LAS EMOCIONES EN LOS SERES HUMANOS
La mayoría de las emociones son innatas e instintivas, existen en todos los individuos de la misma especie. Las relaciones
emocionales son iguales en todos los seres humanos.
La especie humana es una única a pesar de las posibles razas y culturas (ahora es
obvio, pero en el siglo XIX algunos lo ponían en duda). El enrojecimiento de la cara
en estados de enfado también se da en otras especies, por lo que muchas
expresiones emocionales son innatas que existen en todos los seres humanos y parte
de otras especies. Se llegó a esta conclusión por la similitud de reacciones entre
culturas. Estas expresiones aparecen desde una edad muy temprana, por lo que nos
lleva a pensar que son reacciones innatas y tienen poco aprendizaje involucrado.
, Otra prueba a favor de esta idea es que Darwin comparó estas expresiones en niños videntes e invidentes (nunca han visto esas
emociones en caras de otras personas por lo que no podían imitarlas) y resultó que la expresión de las emociones eran las
mismas. Que la mayoría sean innatas no excluye el papel del aprendizaje, este también tiene cierta importancia, algunos gestos
son aprendidos como por ejemplo como señal de afecto un beso. A medida que el individuo se desarrolla las expresiones son
más intensas, aunque son involuntarias durante toda la vida (no tienes que pensar como mover los músculos para expresar
tristeza). A veces la voluntad puede tomar acción sobre ellas de manera consciente y voluntarias cuando nos interesa en alguna
situación social, aunque esto pone en duda que la expresión exista (puedes llorar sin estar triste y reír sin estar feliz); es
principalmente por el interés final de la interacción real la que provoca esta simulación. (Me interesa manipular el
comportamiento de la otra persona hacia mí). La sonrisa real y la simulada son diferentes, se diferencia en pequeños detalles
como los ojos, la curvatura de la boca.
En este punto las emociones y los sentimientos dejaron de ser algo exclusivamente humano y se extendieron a todos los campos
de la biología. Estas reacciones reflejas instintivas son vestigios del pasado, una herencia de nuestros antepasados muy lejanos; lo
cual lleva a la cuestión de que si son vestigios tenemos dos principales problemas. La cuestión de la adaptación y de la
funcionalidad. La tª de la evolución darwinista dice que los rasgos que sobreviven tienen un valor de supervivencia o adaptativo
(al medio físico o social), pero Darwin al ver las expresiones como algo emocional negaba a la funcionalidad de las expresiones, es
como decir que fueron funcionales en el pasado y ahora en el presente no.
El consideró tres principios para explicar que las expresiones emocionales hoy en día son como son:
1. Hábitos útiles heredados. Significa que mucha de las expresiones que hemos heredado comenzaron siendo hábitos que
se han automatizado y heredado porque fueron útiles. Hay algunos que han sido útiles en la infancia, pero después no,
aunque los conservamos. Por ejemplo, la emoción de sorpresa, de manera automática hacemos acciones como levantar
las cejas, esto proviene de que al levantarlas aumenta nuestro campo de visión. En un estado de cólera se enseñan los
dientes, en concreto los caninos, esa fue una reacción útil en nuestros antepasados, aunque la seguimos haciendo, esta
es una preparación para la lucha utilizando la dentadura como arma. Que no utilicemos la boca no quiere decir que esta
expresión no tenga utilidad en la actualidad, tiene una gran importancia adaptativa social comunicativa. Hoy en día esto
es una contradicción al darwinismo, porque los hábitos no se heredan, sería una idea lamarckiana que él utilizó muchas
veces que utilizó para explicar la evolución de la mente. Encuentran la explicación de los instintos en los hábitos
aprendidos que se automatizaron.
2. Principio de la antítesis. Dice que hay expresiones emocionales que de una
manera determinada que se pueden ver como la forma contraria de otras.
Estados emocionales opuestos provocan reacciones expresivas opuestas. El
enfado en gatos se expresa de forma opuesta a un estado de sumisión (o
apaciguamiento, se trata de frenar la agresividad del otro), se prepara para
atacar o para no atacar. Esto es así porque se pueden ver como señales de
comunicación con un gran valor de supervivencia, los gatos se erizan para
parecer más grandes e intimidar al enemigo, si tiene miedo no atacará por lo
que es una gran ventaja para él. Sumisión: apartar la mirada, encogerse,
agacharse, …
3. Principio de la acción directa del sistema nervioso. Hay veces que las expresiones simplemente son una acción del Sn
sin ningún sentido comunicativo que actúa sobre las expresiones. Por ejemplo, una risa exagerada, ocurre como una
descarga de un exceso de excitación cuando se produce una situación de tensión.
EL VALOR COMUNICATIVO DE LAS EXPRESIONES
Nos son de especial valor para hacer a los demás saber nuestro estado anímico y mental, por lo que es algo necesario para la
comunicación con los demás. Cuando no se puede saber el estado de ánimo de la otra persona la comunicación es complicada, si
no se expresa la situación se complica porque no sabemos a qué atenernos y puede haber confusiones, es decir pensar que está
sintiendo lo contrario a lo que realmente piensa. Normalmente estamos interesados en que la otra persona sienta lo mismo que
nosotros. Tendemos a igualar los estados emocionales con las personas que nos relacionamos para que la comunicación sea mejor
y se desarrolle una cierta confianza.
Wallace: una de las intenciones principales para escribir su libro era ir al contrario de las hipótesis de los creacionistas de la época.
(decían que algunos músculos de la cara habían sido creados por Dios para que pudiésemos comunicar nuestras expresiones a los
demás).
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