Exam (elaborations)
Methodische cyclus dossier 2
- Course
- Institution
Mijn tweede dossier van methodisch handelen. beoordeeld met een 7
[Show more]
5 reviews
By: charlottedepoel • 6 year ago
By: appieappiw • 6 year ago
a
By: lisa486 • 6 year ago
By: mirelacuskovic • 7 year ago
By: footmar • 7 year ago
Seller
Follow
noavanrossum
Reviews received
Content preview
Methodisch handelenDossier 2
LP 1.3 – 4.3
Noa van Rossum
23-3-2017
1
,Titelpagina
Naam: Noa van Rossum
Studentnummer: 408796
Klas: ESP3VB2
School: Hogeschool Saxion te Enschede
Opleiding: Sociaal Pedagogische Hulpverlening
Docent: Nico Hoeben
Toetscode: Lp 1.3-4.3
Afdeling: Academie Mens en Maatschappij
Datum: 23-03-2017
Versie: 1
2
,Inleiding
Dit verslag is gemaakt in opdracht van Hogeschool Saxion in Enschede voor het vak ‘Methodisch
handelen’ In dit verslag worden leertaak vijf en zes uitgewerkt. Allereerst heb ik een vernieuwd plan
van aanpak beschreven, waarbij ik gebruik heb gemaakt van het gehele netwerk rondom de cliënt.
Daarna beschrijf ik de casus in de macrocontext. Bovenstaande heb ik gereflecteerd in leertaak
zeven. Ten slotte geef ik een samenvatting van de gegeven presentatie over dossier 1 en 2 op mijn
stage instelling.
3
,Inhoud
Inleiding .................................................................................................................................................... 3
1. De cliënt in de meso context en plan van aanpak- Leertaak 5 ........................................................ 6
1.1 Casus............................................................................................................................................... 6
1.1.1 Ecogram................................................................................................................................... 6
1.1.2 Sociaal-cultureel netwerk ....................................................................................................... 8
1.2 Analyse context van de cliënt ........................................................................................................ 9
1.2.1 Sociale inbedding .................................................................................................................... 9
1.2.2 Conclusie ............................................................................................................................... 10
1.2.3 Mogelijke verbeteringen ....................................................................................................... 10
1.2.4. Begrip ................................................................................................................................... 11
2. Plan van aanpak ............................................................................................................................. 11
2.1 Hulpvraag ..................................................................................................................................... 11
2.1.1 Hoofddoel.............................................................................................................................. 11
2.1.2 Subdoelen ............................................................................................................................. 11
2.1.3 Belang van het hoofddoel en subdoelen .............................................................................. 11
2.1.4 Begrippen .............................................................................................................................. 12
2.2 Plan van aanpak .......................................................................................................................... 12
2.2.1 Do .......................................................................................................................................... 13
2.2.2 Check ..................................................................................................................................... 17
2.2.3 Act ......................................................................................................................................... 17
2.2.4 Onderbouwing ...................................................................................................................... 18
2.2.5 Hoe is er aan de hulpvraag gewerkt?.................................................................................... 18
2.2.6 Hoe is er aan de doelen gewerkt? ........................................................................................ 18
2.2.7 Wie en wat is ingezet? .......................................................................................................... 19
2.2.8 Tijdspad ................................................................................................................................. 19
2.2.9 Wat is er bereikt? .................................................................................................................. 19
3. De cliënt in de macrocontext – Leertaak 6 .................................................................................... 20
3.1 Maatschappelijke positie ............................................................................................................. 20
3.1.1. Welvaart ............................................................................................................................... 20
3.1.2 Omgeving .............................................................................................................................. 21
3.1.3 Opleiding, werk en financiën ................................................................................................ 21
3.2 Maatschappelijke/sociologische/politieke verschijnselen .......................................................... 22
3.2.1 Maatschappelijk verschijnsel ................................................................................................ 22
4
, 3.2.2 Sociologisch verschijnsel ....................................................................................................... 23
3.2.3 Politiek verschijnsel ............................................................................................................... 23
3.3 Analyse van de maatschappelijke context ................................................................................... 24
3.3.1 Analyse van het krachtenveld ............................................................................................... 24
3.3.2 Aanknopingspunten & mogelijkheden ................................................................................. 25
3.4 Hulpverleningsproces ................................................................................................................... 25
3.4.1 Doel ....................................................................................................................................... 25
3.4.2 Uitvoering en werkwijze ....................................................................................................... 26
3.4.3 Advies .................................................................................................................................... 26
3.4.4 Signaleringsfunctie ................................................................................................................ 26
3.4.5 Wat vind ik moeilijk en waar zit mijn kracht? ....................................................................... 27
4 Reflectie – Leertaak 7 .......................................................................................................................... 27
4.1 Meso niveau ................................................................................................................................. 27
4.2 Macro niveau................................................................................................................................ 28
4.3 Feedback door stagebegeleidster ................................................................................................ 28
4.4 Reflectie op feedback ................................................................................................................... 28
4.5 Leerdoelen.................................................................................................................................... 28
5. Presentatie- Leertaak 8 ...................................................................................................................... 29
5.1 Inleiding ........................................................................................................................................ 29
5.2 Samenvatting presentatie ............................................................................................................ 29
5.2.1 Ondertekende verklaring door stagebegeleidster ................................................................ 30
Afsluiting ................................................................................................................................................ 30
Literatuurlijst .......................................................................................................................................... 31
5
, 1. De cliënt in de meso context en plan van aanpak- Leertaak 5
In dit eerste hoofdstuk herschrijf ik de casus van de cliënt. Hierbij maak ik gebruik van een ecogram.
Vervolgens maak ik een analyse van de gehele context van de cliënt. Na aanleiding van deze analyse
ga ik een plan van aanpak maken en beschrijf ik hoe deze is uitgevoerd.
1.1 Casus
Dhr. B. is 64 jaar oud, heeft twee zoons, één dochter, drie kleinkinderen, is gescheiden en is hier
gekomen met veel stress. De bedoeling van de opname hier is om beter om te gaan met stress en
meer zelfstandig worden. Tevens omgaan met zijn beperkingen (ernstige geheugen en
inprentingstoornissen). Dhr. is bekend met alcohol en drugsmisbruik.
Dhr. moet leren overzicht te krijgen wat hij moet en wil doen. Hij heeft structuur nodig.
Dhr. vraagt ondersteuning en begeleiding bij het aanleren van allerhande taken die het hem mogelijk
maken zelfstandig te worden. Dhr. wil graag dagelijks gaan wandelen, dit geeft hem veel ontspanning
en tegelijk een daginvulling.
1.1.1 Ecogram
Om inzicht te krijgen in de situatie van dhr. B heb ik gebruik gemaakt van een ecogram.
1 EVV’er
2 zus
3 dochter
4 zoon 1
5 zoon 2
6 schildervrijwilligster
7 broer 1
8 broer 2
9 broer 3
10 ik
11 oude buurvrouw
12 Arts
13 psycholoog
14 medebewoners
15 kleinkind 1
16 kleinkind 2
17 kleinkind 3
18 ex-vrouw
Door een ecogram te gebruiken krijg ik inzicht in het netwerk rondom dhr. B. In een ecogram zijn niet
alleen familie, collega’s, kennissen en vrienden opgenomen, maar ook maatschappelijke diensten
spelen een grote rol (Sheffers, Sterk met een vitaal netwerk, 2015). Hieronder een toelichting bij
bovenstaand ecogram.
6
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller noavanrossum. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.44. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72841 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now