IPABO leerkracht Basisonderwijs, WO Pedagogische Wetenschappen
Onderwijsleerprocessen in de klas, theorie
All documents for this subject (14)
1
review
By: pppppocket • 7 year ago
Seller
Follow
lunaboerhout
Reviews received
Content preview
Samenvatting ter Heege, week 4
Wat is realistisch reken wiskunde onderwijs?
- Realistisch
- Contexten
- Wiskunde als activiteit
1. Waarom werd realistisch reken wiskunde onderwijs ontwikkeld?
Omdat kinderen niet voldoende kennis en inzicht ontwikkelden. Rekenen op school en in de wereld
waren strikt gescheiden, dit moest veranderen. Tot nu toe zijn kinderen op een aantal gebieden
vooruit gegaan maar op een aantal ook achteruit. Critici zeiden: leer ze regels en procedures, dan
komt inzicht later wel. Paradox: rekenen is moeilijk, het onderwijzen ervan zou makkelijk zijn.
2. Realistisch reken wiskunde onderwijs, hoe realistisch is dat?
Wiskunde is moeilijk omdat het abstract is en een lang ontwikkelproces (kinderen moeten deze
ontwikkeling nu te snel doormaken). Kinderen moeten uitleg krijgen op het niveau waar ze zitten;
zijn cijfers nog concrete dingen (4 kinderen) of zitten kinderen al op het niveau van getal relaties (4 =
2 + 2), getallen zijn dan op zich staande objecten.
Een kenmerk van realistisch reken wiskunde onderwijs mag worden gezien is het proberen om de
groei van wiskundige kennis te ondersteunen.
3. Wat is realistisch reken wiskunde onderwijs?
Reëel = betekenisvol.
Realistisch = iemand gaat zich realiseren wat de betekenis is. Realiteit is dat wat je als realiteit
ervaart.
De context moet zorgen voor zingeving en voor een startpunt van wiskundig redeneren.
Waarom gebruik je problemen uit de dagelijkse werkelijkheid om met wiskundige middelen op te
lossen? de wiskundige interesse van leerlingen moet worden gecultiveerd. Kinderen moeten ook
leren vanuit wiskundig perspectief op het eigen handelen te leren reflecteren.
4. Wiskunde als activiteit
Wiskunde leren door te doen, de wiskundige activiteit heeft 3 aspecten:
- Het oplossen van problemen
- Het zoeken van problemen in de maatschappelijke werkelijkheid
- Het organiseren van de oplossing; het mathematiseren belangrijk; geef alles duidelijk
weer, kan je het ook ergens anders gebruiken?
Mathematiseren bestaat uit 3 elementen:
- Horizontaal mathematiseren de vertaling naar de wiskunde.
- Verticaal mathematiseren activiteiten binnen de wiskunde.
- Bewerkingen uitvoeren
5. Guided reinvention
Leerlingen vinden verkortingen van problemen uit. Door mathematiseren vinden leerlingen wiskunde
opnieuw uit.
Guided reinvention is in Nederland vooral bij de algoritmen; het progressief schematiseren.
Spanning hierbij is de vraag wat je kinderen zelf laat uitvinden en wat niet?
Reinvention is geen doel op zich, het gaat om wiskunde als activiteit met inzicht als eindresultaat.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lunaboerhout. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.25. You're not tied to anything after your purchase.