Inhoudsopgave
GEMOTIVEERD LEREN EN LESGEVEN ............................................................................................................... 1
Hoofdstuk 1 Wat is motivatie? ................................................................................................................ 2
Hoofdstuk 2 De rol van de leraar in het bieden van autonomie ............................................................ 7
Hoofdstuk 3 De bijdrage van de leraar aan het competentiegevoel van leerlingen ............................ 13
Hoofdstuk 4 De rol van de leraar in het zorgen voor sociale verbondenheid ...................................... 16
Hoofdstuk 6 leraren en hun motivatie .................................................................................................. 19
1
, Hoofdstuk 1 Wat is motivatie?
1.1 waaruit blijkt motivatie?
1. Opstarten:
a. Gemotiveerde leerling: Zal direct beginnen met de activiteit en zal actief aan de slag gaan
tijdens een groepsopdracht.
b. Ongemotiveerde leerling: Zal opdrachten uitstellen en zal tijdens een groepsopdracht het
werk overlaten aan zijn groepsgenoten.
2. Manier:
a. Gemotiveerde leerling: Probeert de activiteit zo goed mogelijk uit te voeren. Zal
strategieën gebruiken en perfectie zal worden nagestreefd.
b. Ongemotiveerde leerling: Focus ligt bij het afronden van de taak en zal dus geen goede
strategieën gebruiken en ook zal er geen perfectie worden nagestreefd.
3. Intensiteit:
a. Gemotiveerde leerling: Zal veel energie steken in de activiteit, zal geconcentreerd zijn en
zal opgaan in de activiteit. Ook werkt hij stevig door en houdt zichzelf bij de les.
b. Ongemotiveerde leerling: Zal niet veel energie steken in de activiteit, zal
ongeconcentreerd zijn (laat zich afleiden) en zal de activiteit vaak onderbreken.
4. Doorzettingsvermogen:
a. Gemotiveerde leerling: Zal niet snel opgeven als iets niet lukt en zal meer tijd steken in
de activiteit. Zal ook veel moeite doen om de activiteit goed uit te voeren.
b. Ongemotiveerde leerling: Zal wel snel opgeven en geen tijd steken in de activiteit.
5. Gebrek aan motivatie:
a. Leerling hecht geen belang aan het doel of is niet bekend met het doel.
b. Leerling voelt zich niet bekwaam om de leeractiviteit uit te voeren.
c. Leerling krijgt geen ondersteuning, terwijl hij deze wel nodig acht.
d. Leerling gelooft niet dat de uitvoering van de leeractiviteit tot het gewenste doel zal
leiden.
e. Iets anders is op dat moment veel belangrijker of aantrekkelijker voor de leerling.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Dagmar1997. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.95. You're not tied to anything after your purchase.