100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Summary - Nederlands A (NEDA) $8.69   Add to cart

Summary

Summary - Nederlands A (NEDA)

 6 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Dit document bevat de leerstof van het handboek en de syllabus.

Preview 3 out of 26  pages

  • August 29, 2023
  • 26
  • 2022/2023
  • Summary
avatar-seller
NEDERLANDS

DEEL 1 TAAL IN DE 21e EEUW + TAALONDERWIJS

TAALONDERWIJS
- Taal in het dagelijkse leven
⇒ communiceren
⇒ leren
⇒ nieuwe kennis toepassen
⇒ doelen bereiken
⇒ lezen
➜ Taal = krachtig bindmiddel
⇒ hulpmiddel deelname samenleving
= sleutelcompetentie a.d.v lees- en luistervaardigheid + schrift en spraak

- Functies in de school en samenleving



1. Conceptualiserende functie Zaken benoemen, ordenen en kennis
koppelen

= Hayat herkent het woord 'mummie' uit de
lessen wereldoriëntatie over het Oude
Egypte

2. Communicatieve functie Spreken, zaken duidelijk maken

= Leon praat met Seppe en Hamza over de
schooldag, het nieuwe zusje van Hamza en
Fortnite.

3. Expressieve functie Uitdrukking geven, gevoel uitdrukken,
creatief

= Jan die lacht als hij een high-five geeft
aan Lou.

4. Sociale functie Uiting tot welke groep je (wilt) horen

= in de judotraining van Leon en zijn
vrienden worden specifieke instructies
gegeven die typisch zijn voor
judobewegingen


Ondersteuning

, - Taalcompetentie
⇒ het geheel van talige kennis, vaardigheden en attitudes die nodig zijn om
geschreven, gesproken en multimodale teksten te begrijpen, te evalueren en te
gebruiken zodat

1. volwaardige deelname aan de samenleving wordt mogelijk
2. eigen doelen gerealiseerd worden
3. ontwikkeling van eigen kennis en mogelijkheden


- Taalcompetent


Taalkennis Taalsysteem en gebruik

Taalvaardig Luisteren, lezen en schrijven

Attitude Houding/ emoties t.o.v. taal en competenties



- Leren van/in/over taal


Van Met taal aan de slag

In Via taal andere zaken leren

Over Specifieke doelen en leerinhouden
(literatuur, betekenisvergroting)



ZEVEN PRINCIPES

1. Talige grondhouding:
⇒ Veilige oefen context
● durven fouten maken, experimenteren met taal
⇒ talige repertoire van leerlingen omarmen
● individueel leerproces: verschillend tempo / niveau / moedertaal
⇒ hoge verwachtingen koesteren
● leraren geloven in hun taalleervermogen door oefenkansen, biedt veiligheid en
geborgenheid

➔ Wat kunnen ze? Motivatie?

vb: Vanuit nieuwsgierigheid benadert meester Dany zijn leerlingen. Hij bevraagt hen over
hun leeservaringen met een boek.

, 2. Context rijk
⇨ leefwereld leerlingen aanreiken
⇨ concreet
● moeilijke woorden ook uitleggen (in context)
⇨ gekoppeld aan andere vakken
⇨ visuele en verbale ondersteuning

vb: Meester Dany biedt een rijk taalaanbod. Niet alleen vaktermen als ‘fictie’ en ‘non-fictie’
maar ook schooltaalwoorden als ‘onenigheid’, ‘een eenduidig besluit’, ‘aan het woord komen’
... komen aan bod.


3. functioneel
⇨ betekenisvol doel
● koppelen aan andere zaken → betrokkenheid
⇨ concreet eindresultaat

vb: De leerlingen van meester Dany krijgen niet zomaar de opdracht om fragmenten uit
boeken te lezen. Ze ervaren door dit gesprek erover wat het nut ervan is, nl. dat je door een
stukje te lezen een beeld kunt krijgen van het boek, wat je kan helpen om te bepalen of je
het boek helemaal wilt lezen. Meester Dany benoemt dit nut ook expliciet.


4. (inter)actief:
⇨ LK-LLN interactie
● persoonlijk taalaanbod (input) → stimuleren
⇨ LLN-LLN interactie
● samenwerken → homo - of heterogeen

vb: De kinderen krijgen kansen om taal actief en interactief te gebruiken. Ze doen aan
betekenisonderhandeling in hun groepje. Het gesprek wordt geleid door een kapitein, die
ieders spreekruimte bewaakt. Meester Dany zorgt ervoor dat elk groepje klassikaal aan de
beurt komt. Zo blijft iedereen betrokken. Hij herhaalt dit proces 2 keer.


5. ondersteuning
⇨ feedback (nu)
⇨ feed-up (gewenste leeruitkomst)
⇨ feed-forward (nodige stap vooruit-

➔ persoonlijk proces, om te differentiëren

vb: M
​ eester Dany reageert met humor op antwoorden van kinderen (bv. “Heb jij al eens een
draak zien passeren?”). Zo kunnen de leerlingen hun hypothese over ‘wat is fictie’ bijsturen.




6. impliciet en expliciet leren

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller aagjedelpiedsente. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.69. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64438 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$8.69
  • (0)
  Add to cart