Dit verslag is in jaar twee van de pabo geschreven voor het vak Engels. In periode 2.3 en 2.4 van Pabo Inholland. In dit dossier taal in actie Engels wordt een ander vak dan Engels aangeboden in het Engels. In dit geval een rekenles
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave ...................................................................................................................................................... 0
Verklaring vormvereisten ...................................................................................................................................... 3
Inleiding ................................................................................................................................................................. 4
Toelichting ............................................................................................................................................................. 5
Leeruitkomst 1 .................................................................................................................................................. 5
Indicator 1.1 .................................................................................................................................................. 5
Je ontwerpt (op basis van het vierfasemodel) taalontwikkelende activiteiten, waarbij de inhoud van een
ander schoolvak wordt aangeboden in het Engels. ....................................................................................... 5
Indicator 1.2 .................................................................................................................................................. 6
Je hanteert in de uitvoering verschillende activerende en communicatieve werkvormen die passen bij de
doelgroep en bij zowel de lesdoelen van Engels als die van het andere schoolvak....................................... 6
Indicator 1.3 .................................................................................................................................................. 7
Je verantwoordt gekozen leeractivititeiten aan de hand van de kenmerken van CLIL. ................................. 7
Indicator 1.4 .................................................................................................................................................. 8
Je instrueert de leerlingen in correct Engels op het niveau van de doelgroep. ............................................. 8
Indicator 1.5 .................................................................................................................................................. 9
Je evalueert uitgevoerde lessen op basis van feedback van de leerlingen en je studieloopbaan-begeleider.
....................................................................................................................................................................... 9
Je reflecteert op de specifieke rol van de leerkracht bij CLIL en je formuleert persoonlijke ontwikkeldoelen
voor het geven van Engels en voor je eigen vaardigheid in het gebruik van Engels als voertaal in de les.... 9
Verwijswijzer ....................................................................................................................................................... 11
Bibliografie .......................................................................................................................................................... 12
Bijlagen ................................................................................................................................................................ 13
Bijlage 1 – The Lesson Plan.......................................................................................................................... 13
Bijlage 2 – Stencil of questions .................................................................................................................... 17
Bijlage 3 – Presentatie ................................................................................................................................. 19
Bijlage 4 – Instructie in het Engels............................................................................................................... 21
Bijlage 5 – Filmfragment extra instructie .................................................................................................... 21
Bijlage 6 – Verzamelde informatie voor de ‘Bar Graph’ .............................................................................. 22
Bijlage 7 – ‘Bar Graphs’ gemaakt door de leerlingen .................................................................................. 23
Bijlage 8 – Uitleggen met woord en beeld .................................................................................................. 24
Bijlage 9 – Interactie met de leerlingen ...................................................................................................... 24
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller olgavanderende. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.49. You're not tied to anything after your purchase.
