Deze samenvatting bevat alle verplichte artikelen die geleerd moeten worden voor het tentamen, van het vak Familiesociologie: trends, theorie en kwantitatief onderzoek. Ik heb dit vak gevolgd als derdejaars student van de bachelor Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht.
S. MCLanahan. (2004). Diverging Destinies: How
Children Are Faring Under the Second Demographic
Transition
Tijdens de eerste demografische overgang, die in de vroege jaren 1800 begon en in de vroege jaren
1900 voortduurde in de westerse geïndustrialiseerde landen, daalden het sterftecijfer en de
vruchtbaarheid en namen de investeringen in de kwaliteit van kinderen toe. Voor kinderen betekende
de daling van het sterftecijfer dat er minder ouders verloren gingen door de dood, en de daling van
de vruchtbaarheid dat er minder broers en zussen waren met wie de middelen gedeeld moesten
worden. De groeiende bezorgdheid over de kwaliteit van kinderen betekende meer investeringen in
openbaar onderwijs. Kinderen die in 1950 opgroeiden hadden meer kans om in traditionele
kerngezinnen te leven, in goede gezondheid te verkeren en naar school te gaan dan kinderen die 100
jaar eerder opgroeiden. Deze veranderingen waren maatschappijbreed, waarbij zowel rijke als arme
kinderen profiteerden. Hoe het kinderen vergaat tijdens de tweede demografische overgang, die rond
1960 begon, is minder zeker. De belangrijkste trends van de tweede overgang zijn vertragingen in
vruchtbaarheid en huwelijk, toename van samenwonen, echtscheiding en buitenechtelijk baren, en
toename van het aantal werkende moeders. Sommige van deze trends, zoals vertragingen bij het
krijgen van kinderen, impliceren een toename van de ouderlijke middelen, terwijl andere, zoals
echtscheiding en het krijgen van kinderen buiten het huwelijk, een verlies inhouden. Weer andere,
zoals de toenemende werkgelegenheid van moeders, wijzen op beide. In dit artikel betoog ik dat de
krachten die de overgang sturen, leiden tot twee verschillende trajecten voor vrouwen - met
verschillende gevolgen voor de kinderen. Het ene traject - dat van uitstel van het krijgen van kinderen
en meer werk voor de moeder - weerspiegelt meer middelen, terwijl het andere - dat van
echtscheiding en het krijgen van kinderen buiten het huwelijk - minder middelen oplevert. Bovendien
volgen de vrouwen met de meeste kansen en middelen het eerste traject, terwijl de vrouwen met de
minste kansen en middelen het tweede traject volgen. Als gevolg van de tweede demografische
overgang worden de verschillen tussen de sociale klassen wat betreft de middelen van kinderen
groter. Ik argumenteer dat de groeiende ongelijkheid in de middelen van het kind verband houdt met
vier trends: de heropleving van de feministische beweging (de "tweede golf"), de ontwikkeling van
nieuwe technologieën voor geboortebeperking, veranderingen in de omstandigheden op de
arbeidsmarkt en veranderingen in het beleid van de welvaartsstaat. Deze veranderingen werkten
zodanig op elkaar in dat sommige groepen vrouwen meer kansen kregen dan andere. Met name
vrouwen met een meer bevoorrechte achtergrond grepen de nieuwe kansen en gingen snel vooruit,
terwijl vrouwen met een minder bevoorrechte achtergrond achterbleven. Ik ben ook van mening dat
Amerikanen zich zorgen moeten maken over deze groeiende verschillen, vooral over de toename van
het alleenstaand moederschap onder lager opgeleide vrouwen. Hoewel sommige analisten hebben
beweerd dat alleenstaand moederschap een indicator is van de grotere economische
onafhankelijkheid van vrouwen en gelijkwaardigheid met mannen, suggereert de afwijzing van deze
status door hoogopgeleide vrouwen iets anders. Ten slotte betoog ik dat de overheid een belangrijke
rol te spelen heeft in het beheersen van de veranderingen in gezinsgedrag en het beschermen van
kinderen tegen het verlies van ouderlijke middelen.
1
,FS_Samenvatting verplichte literatuur
The Trends
2
,FS_Samenvatting verplichte literatuur
Om trends in de middelen van kinderen te meten,
gebruikte ik vier indicatoren: leeftijd van moeders,
werk van moeders, alleenstaand moederschap en
betrokkenheid van vaders. Om de sociaal-
economische status te meten gebruikte ik de positie
van de moeders in de onderwijsverdeling: of een
moeder in het bovenste, onderste of een van de twee
middelste kwartielen zit. Ik heb relatief onderwijs
gebruikt in plaats van feitelijk onderwijs, omdat ik
vrouwen in dezelfde sociale strata in elk decennium
wilde vergelijken. De opleiding van moeders is de
afgelopen 40 jaar drastisch toegenomen, en de
kinderen hebben daar zeker van geprofiteerd. Maar
mijn voornaamste zorg in dit artikel zijn de
veranderingen in de relatieve middelen van
kinderen. De toenemende ongelijkheid in
gezinsmiddelen zal naar verwachting de
levenskansen van kinderen verminderen doordat
kinderen worden geïsoleerd van de reguliere sociale
instellingen en doordat de betrokkenheid van de
samenleving bij hen wordt ondermijnd. De gegevens
vertellen keer op keer hetzelfde verhaal: kinderen
van moeders in het hoogste sociaal-economische
kwartiel winnen sneller aan middelen (of
verliezen langzamer middelen) dan kinderen van
moeders in het laagste kwartiel. Oudere moeders
zijn hoger opgeleid en psychologisch rijper dan
jongere moeders en hebben meer kans om
kinderen te baren en op te voeden binnen
stabiele verbintenissen. Al deze factoren zijn
positief verbonden met de kwaliteit van de
opvoeding (bv. cognitieve stimulatie en warmte),
die op haar beurt positief verbonden is met de
cognitieve en sociale ontwikkeling van de
kinderen. Een toename van de leeftijd van de
moeders wordt dus gezien als een toename van
de ouderlijke hulpbronnen. Een toename van de
werkgelegenheid van moeders betekent een
toename van de financiële middelen van kinderen -
en mogelijk een verlies van tijd, die ik later
bespreek. Financiële middelen zullen naar
verwachting het welzijn van de kinderen vergroten
doordat de ouders meer materiële en sociale
goederen kunnen kopen, zoals gezondheidszorg van
goede kwaliteit en kinderopvang en onderwijs van
goede kwaliteit, en doordat de stress in het gezin
afneemt. De economische voordelen voor kinderen
van werk van de moeder lijken echter niet te worden
3
, FS_Samenvatting verplichte literatuur
gecompenseerd door het tijdverlies van hun moeders. Bianchi (2000) merkte op dat, hoewel niet-
werkende moeders ongeveer twee keer zoveel tijd thuis doorbrengen als werkende moeders, de
meeste extra tijd wordt besteed aan koken en huishoudelijk werk, in plaats van aan spelen en
educatieve activiteiten met hun kinderen. Een toename van alleenstaand moederschap wordt gezien
als een verlies van middelen voor kinderen. Kinderen die bij alleenstaande moeders wonen krijgen
minder financiële en emotionele steun van hun biologische vaders, en hun gezinsleven is minder
stabiel en stressvoller. Als gevolg daarvan hebben zij een lager opleidingsniveau, een slechtere
geestelijke gezondheid en meer gezinsinstabiliteit wanneer zij opgroeien. Het verhaal over huwelijk
en echtscheiding is vergelijkbaar met dat over alleenstaand moederschap. Goldstein en Kenney
(2001) vonden dat hoogopgeleide vrouwen vaker trouwen dan andere vrouwen, en Martin (2004a)
toonde aan dat zij minder vaak scheiden. Een vierde indicator van de toegang van kinderen tot
ouderlijke hulpbronnen is de primaire tijd met vaders, gedefinieerd als de tijd die een vader besteedt
aan interactie met of directe zorg voor zijn kinderen. Verwacht wordt dat de betrokkenheid van
vaders de blootstelling van kinderen aan cognitieve stimulatie en warmte zal vergroten, die beide
verband houden met kwalitatief hoogwaardig ouderschap en uiteindelijk met cognitieve en sociale
ontwikkeling. In overeenstemming met eerdere patronen brengen kinderen van hoogopgeleide
mannen meer tijd door met hun vaders dan kinderen van niet-hoogopgeleide mannen. Samen
vertellen de lijnen ons dat de kloof in de toegang van kinderen tot de tijd van vaders constant is
gebleven, hoewel de middelen in de jaren negentig kleiner zouden zijn geworden als het alleenstaand
moederschap niet was toegenomen. Ten slotte hebben veranderingen in de assortatieve paring in de
afgelopen vier decennia de groeiende verschillen in de middelen van kinderen waarschijnlijk
verergerd. De assortatieve paring op opleiding is tussen 1960 en 1990 toegenomen, hetgeen
betekent dat de kinderen van moeders in het hoogste kwartiel nu meer kans hebben op vaders in het
hoogste kwartiel dan vroeger. Evenzo hebben kinderen van moeders in het laagste kwartiel meer kans
op vaders in het laagste kwartiel dan 40 jaar geleden.
Kortom, de demografische
veranderingen die gepaard gaan met
een toename van de middelen van
kinderen - de leeftijd en het werk van
moeders en de betrokkenheid van
vaders - doen zich het snelst voor bij
kinderen in de bovenste
sociaaleconomische lagen, terwijl de
veranderingen die gepaard gaan met
een afname van de middelen -
alleenstaand moederschap en
echtscheiding - zich het snelst voordoen
bij kinderen in de onderste lagen. Deze
trends leiden tot grotere verschillen in de middelen van kinderen, gemeten als de tijd en het geld van
de ouders. De tweedeling in de toegang van kinderen tot ouderlijke tijd blijkt uit figuur 3, die de
toename van het aantal eenoudergezinnen laat zien. De tweedeling in het gezinsinkomen is
weergegeven in figuur 6, die de trends in het mediane gezinsinkomen laat zien.
International Comparisons
Aangezien de
veranderingen in verband
met de tweede
demografische overgang
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller DTV. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.47. You're not tied to anything after your purchase.
