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Zusammenfassung 1C - 04333 - KE3 $5.94
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Zusammenfassung 1C - 04333 - KE3

2 reviews
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  • Course
  • 04333
  • Institution
  • Fernuniversität Hagen (FernUni)

Hallo, hier ist meine Zusammenfassung für das Modul 1C Kurs 04333 KE3 des Studiengangs Bildungswissenschaften an der FernUni Hagen. Sie umfasst 23 Seiten und ist übersichtlich gestaltet. Zum Wiederholen und Lernen dürfte diese Zusammenfassung sehr gut geeignet sein. Sollten sich, widererwartend ...

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Document information

  • June 26, 2017
  • 22
  • 2016/2017
  • Summary

Subjects

  • berufsbildungssystem
  • duales system
  • berufsausbildung
  • berufsbildungsgesetz
  • berufsbildungsrecht
  • dualitäten
  • ausbildungsordnung
  • rahmenlehrplan
  • lernort
  • ausbildung

Written for

  • Fernuniversität Hagen (FernUni)
  • Bildungswissenschaften
  • 04333
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2  reviews

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By: markuskrug • 6 year ago

Translated by Google

very well In summary, all the main topics are listed!

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By: mgpohl • 7 year ago

Translated by Google

Is really a big help if you have little time yourself. THANKS :-)

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Maya221189

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Strukturen und Strukturprobleme des
Berufsbildungssystems

● Berufsbildung als Gesamtheit aller Formen von Bildungs- und Erziehungsprozessen, die auf gezielte
Übernahme beruflicher Funktionen aus sind
○ Berufsvorbereitung, duales Berufsausbildungssystem, berufliche Vollzeitschulen, berufliche
Weiterbildung, Hochschulen
● selbstständiger Bestandteil des Gesamtbildungssystems
● Beruf als zentrale bildungs- und erwerbsstrukturierte Institution in Deutschland
○ vertikale und horizontale Mobilität



1. Strukturen des dualen Systems

1.1 Duales System im Gesamtbildungssystem

● horizontale und vertikale Gliederung mit charakteristischen Aufnahme- und Abgangsregelungen
● Möglichkeiten der Bildungsgänge begrenzen und bestimmen Bildungsentscheidungen
○ zentrale Bedeutung für individuelle Bildungslebensläufe
● hohe Stratifizierung im Vergleich zum restlichen Europa aufgrund früher Selektion
○ Übergang Grundschule - Sek I
○ Aufteilung innerhalb Sek I

Stratifizierung: Schichtung

● Bildungserfolg als Bestimmungsgröße für Bewältigung der Übergangsschwellen
○ in Kombination mit Geschlecht, sozialer Herkunft, Wohnort oder Ethnie
● Übergänge entscheidend für spätere Bildungsbiografie
● Abstimmungs- und Übergangsprobleme nicht unabhängig nebeneinander, sondern setzen sich jeweils
fort
● Chancen und Risiken der Übergangsschwellen bestimmten die späteren Optionen beim Berufseintritt
bzw. Zutrittsbedingungen bestimmen Übergangsverhalten innerhalb des Bildungssystems
● Vorsortierung in Deutschland mit starker Betonung auf berufliche Qualifikation

● Übergang von Sek I zu Sek II beeinflusst durch Bildungsgänge, Struktur und mögliche Abschlüsse
○ je nach Gruppe von Jugendlichen spezifische Übergangsoptionen und -probleme
○ Zusammenhang mit in Sek I erworbenen Schulabschluss
● Möglichkeiten nach Sek I:
○ Übergang zum Gymnasium
○ Wechsel zur gymnasialen Oberstufe
○ Berufausbildung
○ Berufsvorbereitung/ Berufsqualifizierung
○ Besuch der Fachoberschule
○ bei Volljährigkeit und Erfüllung der Vollzeitschulpflicht: Erwerbstätigkeit
● duale System weiterhin dominierend, wenn auch rückläufig aufgrund von Bildungsexpansion und
geringeren Ausbildungsstellen
● Überwindung von zwei Schwellen beim dualen System:
1. Übergang von Schule und Berufsausbildung
2. Übergang von Berufsausbildung in Erwerbstätigkeit
● Bestimmung Art der 1. Schwelle wird durch den Ausbildungsberuf und seine Verwertbarkeit
(Tätigkeitsinhalt, Spezialisierungsgrad, Ausbildungsdauer, Sozialprestige)
○ Einstellung von Auszubildenden aus der entsprechenden Gruppe von Jugendlichen/
Schulabsolventen

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